Главная → Выпуски → № 1 (январь – март 2023 г.) →

Цифровизация дошкольного образования: конфликты экономических интересов

Академические штудии , УДК: 373; 371

Авторы

  • Сидоренко В. Н. кандидат педагогических наук Российская Федерация Москва
  • Погребинская Е. А. доктор экономических наук Российская Федерация Москва

Аннотация

Процесс цифровизации дошкольного образования многогранный и многоаспектный. Он затрагивает участие нескольких сторон, к ним можно отнести родителей, педагогов, администрацию, ну и, конечно, самих детей. Все стороны с экономической точки зрения рассматриваются как стейкхолдеры, или выгодоприобретатели. При этом их взаимодействия могут порождать конфликт, поскольку их мотивация и экономические интересы не всегда совпадают. В данной публикации рассмотрены основные предпосылки и системные основы противоречий и предложены экономические пути медиации, а в дальнейшем и разрешения противоречий.
Ключевые слова
конфликт интересов участников дошкольного образования , цифровизация образования , экономические мотивы цифровой медиации

Как ссылаться

Сидоренко, В. Н. & Погребинская, Е. А. (2023). Цифровизация дошкольного образования: конфликты экономических интересов , № 1 (январь – март 2023 г.),
Список литературы
1. Михайлова, Я. Я., Нисская, А. К. (2022) Цифровые технологии в раннем и дошкольном возрасте : информационный бюллетень. М.: Высшая школа экономики.
2. План развития Филиппин на 2023–2028 годы. Philippine Development Plan 2023–2028 (2023). Получено с https://pdp.neda.gov.ph/wp-content/uploads/2023/01/PDP-2023-2028.pdf
3. Dumuid, D. (2020) Screen time in early childhood. Lancet Child Adolesc Health, 2020, 4(3), 169–70.
4. Friedrichs-Liesenkötter, H. (2022) Digitale Ungleichheit und inklusive Medienbildung anhand einer Betrachtung des Konnexes von Medien – Bildung – Flucht. Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2022, 30–41
5. Hiniker, A., Suh, H., Cao, S., Kientz, J.A. (2016) Screen time tantrums: How families manage screen media experiences for toddlers and preschoolers. Proceedings of the 2016 CHI conference on human factors in computing systems, 2016, 648–660.
6. Madigan, S., Browne, D., Racine, N., Mori, C., Tough, S. (2019) Association Between Screen Time and Children's Performance on a Developmental Screening Test. JAMA Pediatr, 2019, 173 (3), 244–250.
7. Pekka, M. (2019) Digital technologies in early childhood education – A frame analysis of preservice teachers’ perceptions. Early Child Development and Care, 2019, 189.
8. Undheim, M. (2022) Children and teachers engaging together with digital technology in early childhood education and care institutions: a literature review. European Early Childhood Education Research Journal, 2022, 30 (3), 472-489.
Скачать файл .pdf 4.51 Мб