Авторы
- Степанов С. Ю. доктор психологических наук, профессор
- Жерихова О. В.
Аннотация
Исследование направлено на теоретический анализ влияния технологий искусственного интеллекта (ИИ) на развитие воображения детей дошкольного возраста. Исследуется двойственная природа этого влияния, выделяются как новые, уникальные возможности, так и потенциальные риски. Рассматривается, каким образом, ИИ-инструменты (генераторы изображений, интерактивные сказки, ИИ-ассистент) могут стимулировать воображение ребенка, предлагать нестандартные стимулы и расширять горизонты творчества. Параллельно анализируются риски, связанные с возможным ограничением спонтанной креативности из-за алгоритмических шаблонов, снижением роли свободной игры и живого общения, формированием пассивного потребления контента. Затрагивается вопрос «цифровой деменции». Даются рекомендации использования ИИ при работе с детьми дошкольного возраста.
Как ссылаться
Степанов, С. Ю. & Жерихова, О. В. (2025). Влияние искусственного интеллекта на развитие воображения детей дошкольного возраста: новые возможности и риски , №3 (июль – сентябрь 2025 г.),
Список литературы
1.
Архипов, П.А., Десяева, Н.Д. (2024) Искусственный интеллект в образовании – конкурент или помощник учителя? HOMINUM. 2024, 1. Получено с http://95.165.172.6:85/hominum/wp-content/uploads/2024/04/Arkhipov-P.A.-Desyaeva-N.D.pdf.
2.
Выготский, Л.С. (1991) Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Издательство Просвещение.
3.
Об утверждении санитарных правил и норм санпин 1.2.3685-21 "гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" постановление от 28 января 2021 г. N 2. Получено с https://www.rospotrebnadzor.ru/sanitary_rules/polnye-teksty-dokumentov.php?ysclid=mcu5gn0l89806971053
4.
Степанов, Ю.С., Оржековский, П.А., Ушаков, Д.В. и др. (2021) Цифровизация образования: психолого-педагогические и валеологические проблемы. М.: Издательство МГПУ.
5.
Шпитцер, М. (2014) Антимозг. Цифровые технологии и мозг. М.: Издательство АСТ.
6.
Bergen, B. (2023) Hippocampal Engagement in Predictive Imagination. Nature Neuroscience, 2023, 26(4), 551–559.
7.
Smirnova, E.O. (2024) Digital Tools and Symbolic Competence in Preschoolers. Journal of Cognitive Education and Psychology, 2024, 3, 55-60.
8.
Smirnova, E.O. (2024) The Paradox of AI-Assisted Creativity in Early Childhood. Early Education and Development, 2024, 35(1), 78-95.
9.
UNICEF (2024). State of the World’s Children: AI and Early Development.
10.
Veraksa, A.N., Plotnikova, V.A., Ivenskaya, P.R. (2024). Development of Social Competence in Preschoolers with Different Levels of Executive Functions: Role Play and Project-Based Learning. Psychological Science and Education, 2024, 29(3), 96–112.
