ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ СТАТЕЙ В НАУЧНОМ ЖУРНАЛЕ HOMINUM
1). Представляемый материал должен быть оригинальным, не опубликованным ранее в других печатных изданиях. Материал статьи должен отвечать требованиям оригинальности: не менее 75 % для обзорных (аналитических) рукописей; не менее 80 % для эмпирических.
2). Объем статьи (без списка литературы) – от 20 000 до 40 000 знаков с пробелами, включая рисунки, таблицы и графики.
3). Поля – по 2,5 справа, слева, сверху, снизу;
шрифт – 14 Times New Roman;
интервал – полуторный;
красные строки – 1,25
4). В структуру статьи должно входить следующее:
– УДК(https://teacode.com/online/udc/);
– Название статьи (на русском и английском языках) (выравнивание по центру, кегль шрифта 14, буквы заглавные, выделение жирным шрифтом);
- Аннотация (200-250 слов) (на русском и английском языках).
- Актуальность проблемы, предпосылки исследования.
- Цель исследования.
- Методы исследования (если статья эмпирическая).
- Методология, ведущий̆ подход к исследованию проблемы (если статья теоретическая).
- Результаты исследования, представленные в статье.
- Выводы, отражающие научную и практическую значимость результатов исследования, представленных в статье (на русском и английском языках).
– Ключевые слова (5-6 слов и словосочетаний) (на русском и английском языках): основные категории и понятия, указывающие на тему статьи и научную сферу, к которой она относится.
– Благодарности.
Содержание и структура текста статьи должны включать следующие элементы:
Введение
- краткое и точное описание актуальности проблемы и темы исследования;
- краткое изложение степени разработанности проблемы;
- описание существующих противоречий и позиции автора.
Методология, методы и методики исследования
- максимально полно описать дизайн исследования (цель, задачи исследования).
- подробно описать методологию (для теоретической статьи);
- методы и методику исследования (для эмпирической статьи).
- охарактеризовать выборку;
- представить описание плана и этапов эксперимента.
Результаты
- должны соответствовать целям и задачам, обозначенным во введении;
- должны быть представлены четко, в максимально доказательной форме, в виде таблиц, графиков, диаграмм и т. п. (без интерпретации);
- представляются только авторские результаты без какого-либо анализа литературы (для эмпирической статьи).
Обсуждение результатов (дискуссионные вопросы)
- представить обзор и разъяснение полученных результатов;
- сделать обобщение и дать авторскую оценку результатов исследования;
- сопоставить результаты своих исследований с данными других авторов (отечественные и зарубежные исследования), опубликованные за последние пять лет);
- определить место полученных результатов в структуре научного знания.
Заключение
- выводы по результатам исследования в кратком систематизированном виде;
- пути дальнейших исследований;
- рекомендации для практики (таблицы, рисунки, ссылки – не допускаются).
– Литература:
- Общее количество ссылок не менее 5. Естественно, что все упомянутые в тексте авторы должны быть представлены своими работами в списке литературы.
- Необходимо преимущественно опираться на работы, опубликованные в последние 3 – 5 лет.
- Допускается не более 5 ссылок на свои работы.
- Список литературы приводится в алфавитном порядке
- Список литературы оформляется по требованиям Американской ассоциации психологов (APA style).
- Внутри текста ссылки оформляются в круглых скобках. Ставятся только фамилия автора/авторов и год издания или выхода статьи. Например, так: (Петров, 2015; Сидоров, 2017).
- При использовании прямого цитирования ОБЯЗАТЕЛЬНО указывать номер страницы после года издания: (Смирнова, 2015, с.16)
Образец оформления статьи
УДК
ЗАГЛАВИЕ СТАТЬИ
Фамилия И.О. автора
степень, звание
должность
место работы
город, страна
электронный адрес
Аннотация.
Ключевые слова:
Благодарности:
TITLE OF ARTICLE
Last name, first name, patronymic of the author
academic degree, title
place of work
city, country
Abstract.
Keywords:
Acknowledgments:
ТЕКСТ СТАТЬИ
Введение
Методы / методологические основания
Результаты
Дискуссионные вопросы
Заключение
Литература
Образец оформления
УДК 373.31
ПРЕОДОЛЕНИЕ НЕДОСТАТКОВ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Иванов И.И.
кандидат педагогических наук
доцент департамента методики обучения
институт педагогики и психологии образования
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»
г. Москва
ivanovii@mail.ru
Аннотация. Аннотация. Аннотация. Аннотация. Аннотация. Аннотация. Аннотация. Аннотация. Аннотация. Аннотация. Аннотация.
Ключевые слова: ключевые слова, ключевые слова, ключевые слова.
OVERCOMING WRITTEN SPEECH DISADVANTAGES IN CHILDREN OF YOUNG SCHOOL AGE
Ivanov I.I.
assistant professor
Institute of Pedagogy and Psychology of Education
Moscow City University
Moscow
Annotation. Annotation. Annotation. Annotation. Annotation. Annotation. Annotation. Annotation. Annotation. Annotation. Annotation.
Keywords: keywords, keywords, keywords.
Основной текст. Основной текст (Сидоров, 2016, с. 45). Основной текст. Основной текст. Основной текст (Петров, 2019). Основной текст. Основной текст.
Литература
Книга, монография и т.п.:
Азимов, Э.Г., Щукин, А.Н. (2009) Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Издательство ИКАР.
Статья в журнале:
Рождественская, Р.Л. (2016) Развитие этнокультурной идентификации личности ребёнка средствами лингвокраеведения в процессе изучения русского языка. Научный результат. Педагогика и психология образования, 2016, 1, 51-56.
Статья в сборнике конференции:
Светловская, Н.Н. (2018) Социализация личности как веление времени и новое научно обоснованное направление в подготовке первого учителя. Начальное филологическое образование и подготовка учителя в контексте проблемы социализации личности: Материалы Международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, студентов. М., 9-15.
Электронный ресурс:
Видеркер, В.В. (2013) Культурологическое образование как социокультурный фактор развития личности. Сибирский педагогический журнал. Получено с https://cyberleninka.ru/article/n/kulturologicheskoe-obrazovanie-kak-sotsiokulturnyy-faktor-razvitiya-lichnosti
Диссертация:
Жданова, Е.В. (2008) Взаимодействие речевых стратегий и психолингвистического типажа коммуникантов (на материале русской и английской литературы конца XIX в. — конца XX в.) Дис. … канд. фил. наук, Пятигорск, 190 с.
Официальные документы:
Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования (2013). Приказ Министерства образования и науки России № 1155 от 17 октября 2013 года «Об утверждении федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования». Получено с http: //минобрнауки.рф/документы/6261.
