Авторы
- Ассуирова Л. В. доктор педагогических наук, доцент
- Бергольцева А. В.
Аннотация
В статье рассматривается подход зарубежных педагогов к практике интерактивного образования посредством понимания и использования интерактивных текстов. Проводится сравнительных анализ российского и зарубежного опыта, сопоставление и противопоставление разных трактовок терминов. Статья может быть полезна для теоретического понимания понятия «интерактивность» в образовании, а также показывает разницу школ: зарубежный опыт использования интерактивного образования как цифрового и использование в обучении цифровых текстов (e-texts), отечественный подход к интерактивному как основанному на взаимодействии – человека и человека, человека и средства (в данном случае – текста).
Как ссылаться
Ассуирова, Л. В. & Бергольцева, А. В. (2024). Практика использования интерактивных текстов в интерактивном образовании – зарубежная школа , № 4 (октябрь — декабрь 2024 г.),
Список литературы
1.
Абрамова, М. В. (2015). Интерактивность учебного текста в контексте формирования коммуникативной компетенции иностранных учащихся. Образовательные технологии и общество, 18(4). Получено с https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnost-uchebnogo-teksta-v-kontekste-formirovaniya-kommunikativnoy-kompetentsii-inostrannyh-uchaschihsya
2.
Азимов, Э. Г., Щукин, А. Н. (2009). Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). Москва: Издательство ИКАР.
3.
Кошкина, В. А., Пазенко, Е. А. (2021). Интерактивные средства обучения: классификация и потенциал. Мир науки. Педагогика и психология, 9(3), 4–12.
4.
Коротаева, Е. В., Андрюнина, А. С. (2021). Интерактивное обучение: аспекты теории, методики, практики. Педагогическое образование в России, 4, 26–33.
5.
Коротаева, Е. В. (2022). Интерактивность современного обучения: как явление и как понятие. Педагогическое образование в России, 4, 8–15.
6.
Комлев, Н. Г. (2006). Словарь иностранных слов. Москва: Эксмо.
7.
Кузнецов, С. А. (ред.). (2000). Толковый словарь русского языка. Москва: Оникс.
8.
Тришин, В. Н. (2013). Словарь синонимов ASIS. Москва: Мир.
9.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 (ред. от 11.12.2020). Получено с https://fgos.ru/fgos/fgos-noo/10. Савенков А.И. Цифоровые технологии, иммерсивные практики и искусственный интеллект в профессиональной подготовке будущтх учителей// Hominum. М.: МГПУ. - №2. -2024.
10.
Biancarosa, G., & Griffiths, G. G. (2012). Technology tools to support reading in the digital age. Future of Children, 22(2), 139–160.
11.
Ciampa, K. (2016). Implementing a digital reading program to improve primary students' literacy skills. Journal of Educational Research, 109(5), 546–563.
12.
Larson, L. C. (2015). E-books and E-readers: Supporting literacy in the digital age. Reading Teacher, 69(2), 193–202.
13.
Mangen, A., Walgermo, B. R., & Brønnick, K. (2013). Reading linear texts on paper versus computer screen: Effects on reading comprehension. International Journal of Educational Research, 58, 61–68.
14.
Moore, M. (1997). Theory of transactional distance. В D. Keegan (ред.), Theoretical principles of distance education (стр. 22–38). Routledge. Получено с https://c3l.uni-oldenburg.de/cde/found/moore93.pdf
15.
Park, Y. (2016). A pedagogical framework for mobile learning: Categorizing educational applications of mobile technologies into four types. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 17(1).
16.
Rowe, D. W., & Miller, M. E. (2016). Enhancing interactive writing through digital tools. Reading Teacher, 69(6), 641–649.
