Приёмы совершенствования грамматического строя речи учащихся при изучении синтаксиса

В статье рассматриваются вопросы, связанные с поиском возможностей совершенствования грамматического строя речи учащихся при изучении синтаксиса. Успешность процесса изучения синтаксиса в значительной степени опирается на определенный уровень развития лингвистического мышления, трактовка которого представлена в статье. Авторы предпринимают небезуспешную попытку посредством предъявления значительного количества примеров заданий проиллюстрировать возможности развития лингвистического мышления при изучении синтаксиса. При этом лингвистическое мышление рассматривается авторами в качестве одного из важнейших условий эффективности процесса совершенствования грамматического строя речи обучающихся. В статье представлены некоторые моменты, связанные с обозначением объективных и субъективных трудностей, возникающих при изучении синтаксиса и совершенствовании грамматического строя речи обучающихся. Авторы предлагают систему заданий, представляющих собой познавательные задачи, направленную на преодоление обозначенных трудностей в процессе совершенствования грамматического строя речи школьников. Для достижения целей, связанных с совершенствованием грамматического строя речи учащихся, авторы предлагают обращение к познавательным задачам, демонстрируя некоторые особенности процесса решения познавательных задач.