Авторы
- Голикова А. И.
Аннотация
В данной статье представлены основные компетенции будущего и отмечена важность их развития на разных ступенях образования. Также в работе рассмотрены недостатки традиционной проектной деятельности и проблемного обучения в аспекте развития компетенций группы «4К» и подняты вопросы о необходимости поиска новых путей организации процесса обучения в рамках поставленных задач. Таким образом, в ходе исследования была представлена и критически осмыслена технология EduScrum как универсального инструмента совершенствования классической проектной деятельности.
Как ссылаться
Голикова, А. И. (2025). Технология eduscrum как педагогический инструмент развития основных компетенций будущего , № 4 (октябрь — декабрь 2025 г.),
Список литературы
1.
Голикова, А.И. (2024) Использование технологии «буктрейлер» на занятиях по русскому языку как иностранному. В сб.: Современный взгляд на обучение РКИ: нейроаспекты. Материалы научно-практической конференции. Москва, 45-49.
2.
Никитина, Г.А., Назарова Р.З. (2019) Scrum-технологии как инструмент реализации современных требований к образовательным результатам. В сб: Иностранные языки в контексте межкультурной коммуникации. Материалы докладов XI-ой Всероссийской конференции, посвященной 110-летию СГУ имени Н.Г. Чернышевского. Саратов: Издательство "Саратовский источник", 204-214.
3.
Носова, В.И. (2023) Проектное обучение: плюсы и минусы. Молодой ученый, 2023, 49 (496), 192-193. Получено с https://moluch.ru/archive/496/108737/
4.
Полушкин, Д.П. (2018) EduScrum как средство формирования 4К компетенций обучающихся. Синергия Наук, 2018, 30, 1899-1904.
5.
Селевко, Г.К. (2019) Энциклопедия образовательных технологий. Москва: Изд-во НИИ Школьные технологии, т. 1, 818
6.
Сотков, В. А., Веретенникова О.А. (2023) Формирование у детей hard skils безопасного поведения на дороге во внеурочной деятельности. Hominum, 3(11), 65-74.
