Главная → Выпуски → №3 (июль – сентябрь 2025 г.) →

Проблемы исследования процесса воспитания гражданской идентичности в педагогике и психологии

Актуальные вопросы практики обучения и воспитания , УДК: 008

Авторы

  • Воробьева Ж. В.

Аннотация

Проблемы формирования гражданской идентичности личности на разных возрастных этапах становятся все более актуальными в современном мире, где общество сталкивается с вызовами многообразия культур, ценностей и идентичностей. Процесс воспитания гражданской идентичности является сложным и многогранным, требующим комплексного подхода со стороны разных отраслей гуманитарного научного знания. Исследование этой проблемы имеет большое значение для развития образования, укрепления социокультурной стабильности и формирования традиционных ценностей у молодежи. В данной статье рассматриваются основные аспекты процесса воспитания гражданской идентичности с точки зрения различных научных дисциплин, оцениваются ключевые факторы успешного формирования нравственного сознания личности.
Ключевые слова
воспитание патриотизма , гражданская идентичность , идентичность , нравственное воспитание личности

Как ссылаться

Воробьева, Ж. В. (2025). Проблемы исследования процесса воспитания гражданской идентичности в педагогике и психологии , №3 (июль – сентябрь 2025 г.),
Список литературы
1. Басюк, В.С. (024) Идентификация и идентичность: теоретико-методологический аспект. Ярославский педагогический вестник, 2024, 3(138), 161-175. – DOI 10.20323/1813-145X-2024-3-138-161.
2. Двойнин, А.М. (2021) О содержании категории "индоктринация" в психологической науке. Известия института педагогики и психологии образования, 2021, 3, 75-81.
3. Джеймс, У. (1991) Психология. М.: Педагогика.
4. Моросанова, В.И. (2023) Осознанная саморегуляция профессиональных планов в старшем подростковом возрасте. Инновационные процессы в высшем и среднем профессиональном образовании и профессиональном самоопределении: Коллективная монография. М.: Экон-Информ, 382-393.
5. Мухина, В.С. (2022) Внутренняя позиция личности как основа развития гражданской идентичности. Культурно-историческая психология, 2022, 18, 1, 105-112. – DOI 10.17759/chp.2022180110.
6. Основные проблемы и направления формирования теории и дидактики высшего образования (часть 2). Педагогика. 2024, 88, 2, 25-40.
7. Романова, М.Е. (2020) Позитивная социализация детей старшего дошкольного возраста в процессе развития диалогической речи. Педагогика и психология образования, 2020, 3, 147-158. – DOI 10.31862/2500-297X-2020-3-147-158.
8. Романцова, В.К. (2023) Факторы подверженности человека информационно-психологическому влиянию со стороны деструктивных сообществ. Этнопсихология: теория и практика: Материалы Международной научно-практической конференции, Москва, 16–17 ноября 2023 года. – М. 113-114.
9. Савенков, А.И. (2020) Психология воспитания. М.: Юрайт.
10. Савенков, А.И. (2024) Экзистенциальная устойчивость как фактор личностного развития предпринимателя. Hominum, 2024, 4(16), 67-78.
11. Савенков, А.И. (2022) Психология противодействия лжи и манипулированию. М.: ЮРАЙТ.
12. Смирнова, П.В., Цаплина, О.В. (2024) Атрибуция успехов и неудач как ресурс проектирования профессионально-личностного развития студентов. Общество: социология, психология, педагогика, 2024, 2(118), 55-62.
13. Шилова, Н.П. (2025) Субьективация смыслов взросления юношами и девушками. Психологическая наука и образование, 2025, 30, 1, 22-35.
14. Шнейдер, Л.Б. (2024) Воспитание: лицом к России. Основы гражданско-патриотической работы со школьниками: Учебно-методическое пособие. М.: Государственный университет просвещения, 246 с.
15. Эриксон, Э. (1996) Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс.
16. Bronfenbrener, U. (1979) The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Скачать файл .pdf 225.24 кб