Авторы
- Байер Е. А. доктор педагогических наук, профессор
- Пяк В. Ю.
Аннотация
В данной работе авторами рассматриваются теоретические основы понятия «спортизированное физическое воспитание», анализируется влияние структурированных и специализированных спортивных программ на развитие у студентов таких ключевых качеств, как стрессоустойчивость, целеустремленность, дисциплина, ответственность и командный дух. Особое внимание уделено педагогическим технологиям, которые способствуют интеграции спортивного подхода в образовательный процесс и обеспечивают гармоничное развитие личности студента в условиях повышенных требований государственной службы. Результаты исследования показывают, что использование спортивных элементов и соревновательных методов в рамках физического воспитания существенно повышает уровень жизнестойкости и психологической стабильности студентов, что крайне важно для их будущей профессиональной деятельности.
Как ссылаться
Байер, Е. А. & Пяк, В. Ю. (2025). Жизнестойкость студента государственной службы средствами спортизированного физического воспитания , №3 (июль – сентябрь 2025 г.),
Список литературы
1.
Айвазова, Е.С. (2011). Социализация и развитие личности студентов – будущих госслужащих средствами физической культуры. Государственное и муниципальное управление. Ученые записки, 2.
2.
Арстанбекова, К.М., Хабибуллин, И.Р., Азовцева, О.В. (2023). Влияние физической культуры на студентов. Молодой ученый, 2023, 15(462), 384–385.
3.
Байер, Е.А., Гончар, О.А. (2023). Жизнестойкость как базовое качество формирования спортсменов (на примере училища олимпийского резерва). Теория и практика физической культуры, 2023, 8, 40–41.
4.
Бальсевич, В.К. (2006). Спортивный вектор физического воспитания в российской школе. Москва: НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта».
5.
Букша, С.Б., Полухин, Е.А. (2024). Усиление физкультурно-спортивного компонента информационно-образовательной среды как важнейшее педагогическое условие спортивно-патриотического воспитания студенческой молодежи. Мир науки, культуры, образования, 2024, 243–247.
6.
Игнатов, В.Г., Майборода, С.О., Понеделков, А.В., Старостин, А.М. (1997). Государственный служащий современной России: социально-политический анализ деятельности и ценностных ориентаций: Региональный уровень. Ростов н/Д.
7.
Красноперов, М.Д., Барябина, В.Ю., Самигуллина, Г.З. (2024). Мотивы занятия физической культурой и спортом у студентов ВУЗа. Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта, 2024, 1–8.
8.
Лубышева, Л.И. (2016). Концепция спортизации в системе физкультурного образования. Вестник ПГГПУ. Серия № 1. Психологические и педагогические науки, 2016, 2-1.
9.
Лубышева, Л.И. (2023). Физическая культура, спорт и молодежная политика в условиях глобальных вызовов. — Екатеринбург.
10.
Мальцев, В.А. (1995). Государственный служащий нового типа. Москва; Новгород.
11.
Мамонова, О.В., Грачева Д.В., Фарзалиев Д.А. (2019). Сравнительный анализ результатов физического воспитания на основе традиционного и компетентностного подходов. Ученные записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2019, 10 (176).
12.
Сбитнева, О.А. (2024). Воспитание выносливости как необходимый компонент в учебно-тренировочном процессе студентов. Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2024, 239–241.
13.
Сорокина, Т.С. (2014). Иван Михайлович Сеченов в истории российской и мировой физиологии. Вестник РУДН. Серия: Медицина, 2014, (3).
14.
Федеральный закон от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». (2007). Официальный интернет-портал правовой информации.
