Авторы
- Глизбург В. И. доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук, доцент
Аннотация
В предлагаемой статье рассмотрены результаты исследования особенностей подготовки будущих учителей в условиях внедрения нейросетей в процесс педагогического образования: корректировка соответствующих методических систем, обучение студентов корректному использованию нейросети, формирование способностей применения функциональных возможностей русского языка при составлении запросов к искусственному интеллекту. Приведены примеры промптов, приводящие к не вполне корректному решению искусственным интеллектом поставленных задач. Содержатся ответы на вопросы, выявленные в результате исследования внедрения нейросетей в процесс педагогического образования: об использовании пользователями нейросетей языковых функциональных возможностей; о необходимости обучения студентов применению искусственного интеллекта, в частности о корректности промптов и ссылок на нейросети. Особое внимание уделено анализу возможных рисков, связанных с цифровизацией образовательных процессов при подготовке учителей.
Как ссылаться
Глизбург, В. И. (2025). Применение искусственного интеллекта в педагогическом образовании , №1 (январь-март 2025 г.),
Список литературы
1.
Ассуирова Л.В., Николаева Е.А. (2023) Киноурок в системе семейного воспитания. Hominum, 2023, № 3 (11), С. 39–48.
2.
Глизбург В. И. (2024) Применение искусственного интеллекта при подготовке бакалавров и магистров педагогического образования. Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования, 2024, № 2 (68), С. 7–19.
3.
Глизбург В.И. (2024) Математические основы обработки информации. Монография. М.: Издательство "Перо", 2024, 166 с.
4.
Глизбург В. И. (2021) Цифровая дидактика как дисциплина программы магистерской подготовки. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования, 2021, Т. 18, № 2, С. 180–187.
5.
Глизбург В.И., Самойлова Е.С. (2016) Образовательный квест как средство формирования информационной культуры. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования, 2016, № 3, С. 85–91.
6.
Гриншкун В. В., Шунина Л. А. (2023) Искусственный интеллект в образовательной деятельности и подготовке педагогов: необходимость исследований. В сб.: Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании. Материалы VII Международной научной конференции. Красноярск, 2023, С. 1056–1059.
7.
Любченко О.А., Маринюк А.А., Серебренникова Ю.А. (2023) Информационные телекоммуникационные средства обработки больших данных и потоковых мультимедийных данных в учебном процессе начальной школы. Известия института педагогики и психологии образования, 2023, № 2, С. 11–16.
8.
Реморенко И.М., Савенков А.И., Романова М.А. (2024) Кандидатные подходы и методика использования специализированных систем генеративного искусственного интеллекта при изучении педагогики студентами университета. Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология, 2024, Т. 18, № 3, С. 76–90.
