Авторы
- Десяева Н. Д.
- Крупнова К. Д.
Аннотация
Статья посвящена рассмотрению возможности использования мультипликации на уроках и во внеурочное время в начальной школе. В статье определены отличия отечественной мультипликации от зарубежной. Авторы описали основные цели использования мультипликации в педагогике; обозначили особенность мультипликационной педагогики. В работе рассмотрена сущность сочинения – описания. Приведены примеры эффективных приемов для усвоения учащимися структуры текста описания. Авторы выделяют основные характеристики мультипликации; основные критерии, позволяющие подбирать мультфильмы для эффективной работы над сочинением-описанием.
Как ссылаться
Десяева, Н. Д. & Крупнова, К. Д. (2026). Педагогический потенциал мультипликации при обучении младших школьников описанию , №1 (январь – март 2026 г.),
Список литературы
1.
Булавкина, Е.Б., Юренкова, Е.А. (2022) Мультипликация как средство развития речи младших школьников. Проблемы современного педагогического образования, 2022, 74-1, 49-52.
2.
Джафарова, О.С. (2022) Мультипликационная педагогика в начальной школе: Пути решения современных образовательных задач. Педагогика. Вопросы теории и практики, 2022, 7, 1, 11-15.
3.
Карпова, С.И., Муродходжаева, Н.С., Цаплина, О.И. и др. (2020) Педагогический потенциал мультипликации в образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста. Вестник Томского государственного педагогического университета, 2020, 6 (212), 46-56.
4.
Максимцева, А.А. (2024) Формирование навыков создания монологического высказывания: Описания, повествования и рассуждения. Международный журнал гуманитарных и естественных наук,2024, 8-1 (95),57-59.
