Главная → Выпуски → №1 (январь – март 2026 г.) →

Роль руководителя образовательной организации в формировании и развитии педагогического коллектива

Академические штудии , УДК: 371.113.1

Авторы

  • Калина И. И. доктор педагогических наук
  • Коверова М. И. кандидат педагогических наук

Аннотация

Статья посвящена исследованию управленческой деятельности директора школы в контексте формирования и развития педагогического коллектива как целостной профессиональной команды. Обосновывается тезис о том, что качество учебно-воспитательного процесса детерминировано не только индивидуальным профессионализмом педагогов, но и уровнем сплочённости и субъектности педагогического коллектива. Выявляются ключевые управленческие условия, обеспечивающие эффективное функционирование педагогического коллектива: целенаправленная мотивационная политика руководителя, межпоколенческое профессиональное взаимодействие, участие педагогов в принятии управленческих решений. Обосновывается необходимость формирования культуры коллективной работы на этапе подготовки будущих педагогов в системе высшего образования. Показана взаимосвязь между характером взаимоотношений в педагогическом коллективе и качеством воспитательной среды для обучающихся.
Ключевые слова
воспитательная среда , директор школы , коллективная работа , педагогический коллектив , профессиональное развитие педагогов , субъектность коллектива , управление образовательной организацией

Как ссылаться

Калина, И. И. & Коверова, М. И. (2026). Роль руководителя образовательной организации в формировании и развитии педагогического коллектива , №1 (январь – март 2026 г.),
Список литературы
1. Лазарев, В.С. (2002) Системное развитие школы. Москва: Педагогическое общество России.
2. Зеер, Э.Ф., Павлова, А.М., Сыманюк, Э.Э. (2005) Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности 0305.00. Проф. обучение (по отраслям). Российская академия образования, Московский психолого-социальный институт. Москва: Изд-во Московского психолого-социального института.
3. Новикова, Л.И. (1978) Педагогика детского коллектива. Москва: Педагогика.
4. Борытко, Н.М. (2001) Педагог в пространствах современного воспитания: монография. Министерство образования Российской Федерации. Волгоградский государственный педагогический университет. Волгоград: Перемена.
5. Журавлев, А.Л. (2005) Психология совместной деятельности. Российская академия наук, институт психологии. Москва: Институт психологии РАН.
6. Поташник, М.М. и др. (2006) Управление качеством образования: монография. Москва: Педагогическое общество России.
Скачать файл .pdf 276.89 кб