Главная → Выпуски → №1 (январь – март 2026 г.) →

Формирование языковой личности дошкольника в условиях близкородственного русско-белорусского билингвизма

Актуальные вопросы практики обучения и воспитания , УДК: 372.65

Авторы

  • Старжинская Н. С. доктор педагогических наук, профессор
  • Дубинина Д. Н. кандидат педагогических наук, доцент

Аннотация

В статье раскрывается проблема формирования языковой личности дошкольника в ситуации русско-белорусского близкородственного билингвизма. Рассматриваются различные подходы к трактовке понятий «языковая личность», «ядро языковой личности»; подчеркивается, что предпринимаемые ранее попытки спроектировать процесс развития языковой личности взрослого или ребенка касались в основном вопросов формирования языковой личности в ситуации усвоения одного родного языка, поэтому особого внимания заслуживает изучение проблемы формирования языковой личности дошкольника при овладении двумя близкородственными языками (русским и белорусским), являющимися государственными в Республике Беларусь. Сложность формирования языковой личности в учреждениях дошкольного образования Беларуси заключается в том, что русский язык с самого рождения является для детей родным по критериям компетентности и функциональности. С помощью русского языка дошкольники усваивают культурно-исторический и социальный опыт разных стран и народов, ценности мировой культуры. Белорусский же язык, является для детей родным по критерию идентификации. Они овладевают им значительно позже, в рамках специально организованного обучения в учреждениях дошкольного образования. Белорусский язык выступает важным фактором формирования начал национального самосознания детей дошкольного возраста. В сложившейся ситуации, по мнению авторов, формирование языковой личности ребенка наиболее успешно осуществляется в рамках лингвокультурологического подхода, обеспечивающего, с одной стороны, вхождение в национальную и мировую культуру в процессе овладения речью на белорусском языке, а с другой – овладение белорусским языком на основе постижения национальной культуры. Основными методическими направлениями реализации лингвокультурологического подхода к развитию белорусской речи дошкольников в ситуации русско-белорусского близкородственного двуязычия выступают: постижение доступных детям ценностей и реалий белорусской культуры; усвоение ими национально маркированных единиц белорусского языка; обучение белорусскому языку в диалоге культур через участие детей дошкольного возраста в культурной жизни и традициях двух народов – белорусского и русского.
Ключевые слова
белорусский язык , близкородственный билингвизм , дошкольник , лингвокультурологический подход , русский язык , формирование , языковая личность

Как ссылаться

Старжинская, Н. С. & Дубинина, Д. Н. (2026). Формирование языковой личности дошкольника в условиях близкородственного русско-белорусского билингвизма , №1 (январь – март 2026 г.),
Список литературы
1. Бодалев, А.А. (1990) О коммуникативном ядре личности. Советская педагогика, 1990, 5, 77-81.
2. Быкова, Г.И. (2002) К вопросу воспитания языковой личности старших школьников. Образование в Уральском регионе: научные основы развития: тезисы докладов II научно-практической конференции. [В 3 ч.] Ч. 2. Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 8-11.
3. Выготский Л. С. (1980) К вопросу о многоязычии в детском возрасте. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: МГУ, 67-72.
4. Дубініна, Д. М., Старжынская Н.С. (2025) Родная мова. Крок за крокам: вучэб.-метад. дапам. для педагогаў устаноў дашк. адукацыі з рус. мовай навучання. Мінск: Нац. ін-т адукацыі.
5. Еленский, Н.Г. (2001) Личность в лингводидактике. Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа, 2001, 5, 84 - 94.
6. Ермакова, Е.В., Ворожбитова, А.А. (2024) Лингвориторические основы формирования языковой личности в системе дошкольного образования. Москва: ФЛИНТА.
7. Караулов, Ю.М. (2010) Русский язык и языковая личность. Изд. 7-е. М.: Изд. ЛКИ.
8. Костомаров, В.Г. (2023) Мой гений – мой язык: Размышления языковеда в связи с дискуссиями о языке: Шедевры научно-популярной литературы. Вып. 335. Изд. 2. М.: Изд. Ленанд.
9. Кусова, М.Л., Дёмышева, А.С. (2009) Развитие языковой личности ребенка в период детства: лингвистический, психолингвистический, лингводидактический аспекты. Екатеринбург: Издатель Калинина Г.П.
10. Луцэвіч Т. М. (2010) Эвалюцыя этнічнай самасвядомасці беларусаў у XX стагоддзі. Літаратуразнаўства. Этналогія. Матэрыялы IV міжнароднага кангрэса беларусістаў «Беларуская культура ў кантэксце культур еўрапейскіх краін». Мінск: Лімаріус, 2010, 233-238.
11. Маслова, В.А. (2004) Homo lingualis в культуре. Витебск: Изд. УО «ВГУ им. П.М. Машерова».
12. Мікуліч, Т.М.(1986) Мова і этнічная самасвядомасць. Мінск: Навука і тэхніка.
13. Михневич, А.Е. (1998) Предфункция языка. Язык и социум: Материалы II Международной научной конференции. Ч. 1. Минск: 25 – 28.
14. Пассов, Е.И. (2003) Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. Минск: ООО «Лексис».
15. Шорохова, О.А. (2006) Реализация личности дошкольника в формах речевой деятельности. Искусство и образование, 2006, 5. 35-48
16. Протасова, Е.Ю. (1996) Психолого-педагогические и лингводидактические основы двуязычного воспитания в детском саду: диссертация ... доктора педагогических наук: 13.00.02. Москва, 294 с.
17. Старжынская Н.С., Дубініна Д.Н. (2022) Методыка развіцця беларускага маўлення дзяцей дашкольнага ўзросту: вучэбна-метадычны дапапожнік. Мінск: РІВШ.
Скачать файл .pdf 303.11 кб