Главная → Выпуски → №2 (апрель – июнь 2021 г.) →

Преемственность дошкольного и начального общего образования средствами STEM-образования

Актуальные вопросы практики обучения и воспитания , УДК: 373.3

Авторы

  • Муродходжаева Н. С. кандидат педагогических наук
  • Романова М. А. кандидат педагогических наук, доктор психологических наук, профессор
  • Серебренникова Ю. А. кандидат педагогических наук
  • Аверин С. А. кандидат физико-математических наук

Аннотация

В статье раскрывается потенциал внедрения авторской программы «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста» как средства управления процессом преемственности в современной образовательной организации. Отражено конкретное содержание преемственности на уровне образовательных модулей программы, а также результаты мониторинга эффективности системного внедрения программы в образовательных организациях.
Ключевые слова
STEM-образование , внедрение , дошкольный уровень образования , начальный общий уровень образования , образовательный модуль , преемственность

Как ссылаться

Муродходжаева, Н. С., Романова, М. А., Серебренникова, Ю. А. & Аверин, С. А. (2021). Преемственность дошкольного и начального общего образования средствами STEM-образования , №2 (апрель – июнь 2021 г.),
Список литературы
1. Ваховский Ф.И, Кабанова Н.В., Маркова В.А., Трифонова Т.А. (2020) «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста»: Отчет о реализации парциальной модульной программы развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество в образовательных организациях Краснодарского края / Ваховский Ф.И, Кабанова Н.В., Маркова В.А., Трифонова Т.А. под общей редакцией В.А. Марковой. Краснодар: ОЛМА-ПРЕСС.
2. Волосовец Т.В., Маркова В.А., Аверин С.А. (2018) STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста. Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество: учебная программа / Т.В. Волосовец и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
3. Воропаев М.В., Каитов А.П., Карпова С.И., Львова А.С., Любченко О.А., Муродходжаева Н.С., Романова М.А., Серебренникова Ю.А., Цаплина О.В. (2021) Психолого-педагогический потенциал мультипликации в современном образовании / Воропаев М.В., Каитов А.П., Карпова С.И., Львова А.С., Любченко О.А., Муродходжаева Н.С., Романова М.А., Серебренникова Ю.А., Цаплина О.В. Монография / Москва.
4. Осипенко, Л.Е. (2015) Научно-практическое обучение: от модели до технологии организации [Текст] / Л. Е. Осипенко //М.: ИИУ МГОУ.
5. Поддьяков, Н.Н. (2015) Психическое развитие и саморазвитие ребёнка-дошкольника. Ближние и дальние горизонты. М.: Обруч.
6. Савенков, А.И. (2015) Развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности у детей [Текст] / А.И. Савенков. – М.: Национальный книжный центр.
7. Цаплина, О.В. (2016) Технологии развития познавательной активности дошкольника // Детский сад от А до Я. 2016. № 1 (79). С. 44-53.
8. Averin S., Murodhodjaeva N., Romanova M., Serebrennikova Yu., Koptelov A.V. (2021) Continuity in education in the implementation of the STEM education for the children of preschool and elementary school age modular program / Averin S., Murodhodjaeva N., Romanova M., Serebrennikova Yu., Koptelov A.V. В сборнике: SHS Web of Conferences. International Scientific and Practical Conference “Theory and Practice of Project Management in Education: Horizons and Risks”. 2020. С. 1002.
9. Blankenburg, J. S., Höffler, T. N. and Parchmann, I. (2016), Fostering Today What is Needed Tomorrow: Investigating Students’ Interest in Science. Science Education, 100(6), 364–391. doi:10.1002/sce.21204
10. Breiner, J. M., Harkness, S. S., Johnson, C. C., & Koehler, C. M. (2012), What is STEM? A discussion about conceptions of STEM in education and partnerships. School Science and Mathematics, 112(1), 3–11. DOI: 10.1111/j.1949-8594.2011.00109.x
11. Ezgi Yesilyurt, Hasan Deniz, Erdogan Kaya (2021) Exploring sources of engineering teaching self-efficacy for pre-service elementary teachers. International Journal of STEM Education. 2021. 42. https://stemeducationjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40594-021-00299-8
12. Kelly C. Margot, Todd Kettler (2019) Teachers’ perception of STEM integration and education: a systematic literature review. International Journal of STEM Education. 2019. 2. https://stemeducationjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40594-018-0151-2
13. Kevin A. Nguyen, Maura Borrego, Cynthia J. Finelli, Matt DeMonbrun, Caroline Crockett, Sneha Tharayil, Prateek Shekhar, Cynthia Waters, Robyn Rosenberg (2021) Instructor strategies to aid implementation of active learning: a systematic literature review. International Journal of STEM Education. 2021. 9. https://stemeducationjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40594-021-00270-7
14. Maltese, A. V., Melki, C. S., & Wiebke, H. L. (2014), The nature of experiences responsible for the generation and maintenance of interest in STEM. Science Education, 98(6), 937–962. doi:10.1002/sce.21132
15. Méhaut, P., & Winch, C. (2012), The European Qualification Framework: skills, competences or knowledge? European Educational Research Journal, 11(3), 369-381. https://doi.org/10.2304/eerj.2012.11.3.369
16. Premnadh M. Kurup, Xia Li, Greg Powell, Michael Brown (2019) Building future primary teachers' capacity in STEM: based on a platform of beliefs, understandings and intentions. International Journal of STEM Education. 2019. 10. https://stemeducationjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40594-019-0164-5
17. Romanova, M., Fedorenko, T., Savenkova, T., Ryabova, E. (2021) Development of positive socialization and dialogic speech in older preschoolers / Education and City: Education and Quality of Living in the City. The Third Annual International Symposium. M., 1012.
18. Savenkov A., Karpova S.I., Sukhova E.I. (2018) Model of development of childrens giftedness in the russian education system / Savenkov A., Karpova S.I., Sukhova E.I. // Psychology (Savannah, Ga.). 2018. Т. 55. № 2. С. 74-84.
19. Savenkov, A., Romanova, M., Bold, L. (2021) Development of combinatorial abilities of students in the process of developing compositions of mathematical problems. Education and City: Education and Quality of Living in the City. The Third Annual International Symposium. М., 4003.
20. Tikhomirova, T.N. (2015) Factors of academic achievement at primary school level: sex differences. Psihologicheskij Zhurnal. 2015. Т. 36, 5, 43–54.
21. Yeping Li, Ke Wang, Yu Xiao, Jeffrey E. Froyd, Sandra B. Nite (2020) Research and trends in STEM education: a systematic analysis of publicly funded projects. International Journal of STEM Education. 2020. 17. https://stemeducationjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s40594-020-00213-8
Скачать файл .pdf 4.57 Мб