Авторы
- Шумкина О. Н.
Аннотация
В статье рассматривается проблема обучения младших школьников написанию сочинения. На примере сочинения по картине, для которого существуют разные методические подходы, показано, что в современной образовательной среде традиционные для школьной практики сочинения могут быть изменены. Одной из причин трансформации жанра сочинения является низкий уровень мотивированности школьников. Повышение эффективности работы над сочинением по картине видится путем привнесения коммуникативного мотива в речевую деятельность младших школьников и организации обучения таким образом, чтобы стимулировать у детей желание высказаться о предмете речи – предмете искусства, картине. Кроме того, у детей есть трудности в написании текста, языковом оформлении. Осознание цели коммуникации позволяет выйти на понятие уместности, соответствия речи коммуникативной ситуации, как наиболее подходящему к данному случаю употреблению слов, а также предупреждения ошибок при создании текста. Формированию стилистических умений школьников способствует также чтение и интерпретация искусствоведческого текста на уроках развития речи. Подготовка к написанию сочинению становится основным этапом работы над картиной, а само сочинение приближается к сочинению, адресованному слушателям. Текст сочинения может быть создан в жанре экскурсионной речи. Создание естественной коммуникативной ситуации способствует реализации творческих способностей школьников.
Как ссылаться
Шумкина, О. Н. (2021). Трансформация жанра школьного сочинения в современной образовательной среде , №2 (апрель – июнь 2021 г.),
Список литературы
1.
Вопросы изучения лексики русского языка в восьмилетней школе / М.Т. Баранов, В.Е. Мамушин; Под ред. Г.П. Фирсова. М, 1962.
2.
Давыдова С.В., Николаева Е.А. Обучение младших школьников сочинению в жанре письма и заметки на уроках развития речи В сборнике: Шуйская сессия студентов, аспирантов, педагогов, молодых ученых. Материалы ХI Международной научной конференции. Ответственный редактор А.А. Червова. 2018. С. 32-34.
3.
Десяева Н.Д. Пропедевтика текстовых ошибок младших школьников на уроках русского языка Начальная школа. 2020. № 9. С. 24-26
4.
Дресвянина С. Д. Обучение сочинению в школе: риторический подход // Научная школа профессора Т.А. Ладыженской : Материалы научно-практической конференции, посвященной 95-летию со дня рождения ученого, Москва, 03–04 апреля 2020 года / Отв. редакторы Е.Л. Ерохина, З.И. Курцева, Ю.В. Щербинина. М., 2020. С. 100-107.
5.
Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя/ Н.Е. Богуславская, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова и др.; Под ред. Т.А. Ладыженской. М., 1991 240 с.
6.
Налимова Т. А. Новый взгляд на традиционное сочинение по картине / Т. А. Налимова // Начальная школа. 2013. № 10. С. 25-31.
7.
Орлова Н.В. Об «искусственности» языка школьных сочинений. Филология и человек. Получено с https://cyberleninka.ru/article/n/ob-iskusstvennosti-yazyka-shkolnyh-sochineniy/viewer
8.
Поздеева С. И. Сочинение по картине или сочинение к картине: анализ затруднений учащихся и педагогов / С.И. Поздеева // Школа будущего. 2017. № 1. С. 212-117. Получено с https://pandia.ru/text/80/286/40328.php
9.
Сочинения. 1-4 классы / Сост. Е.А. Виноградова. Волгоград, 2021 461 с.
10.
Харченко, О.О. Организация подготовки к сочинению по картине в начальных классах // Актуальные вопросы профессиональной подготовки современного учителя начальной школы. 2017. № 4. С. 167-173.
11.
Шумкина О.Н. Читаем научно-популярный текст // Начальная школа. № 6. 2020. С. 45 – 49
12.
Щербашина И.В. Методические основы организации работы по обучению младших школьников написанию сочинения по картине // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2018. № 1. С. 62-68.
13.
Янбулатова Л.В. Искусствоведческий текст как средство формирования жанрово-стилистических умений школьников. Автореф… канд. пед. наук. – Ярославль, 2009.
14.
Янсон Т.А. Контактная экскурсия: речевой жанр vs коммуникативное событие Жанры речи. 2021. № 1 (29). С. 34–40 Speech Genres, 2021, no. 1 (29), pp. 34–40
