Авторы
- Десяева Н. Д. доктор педагогических наук, профессор Российская Федерация Москва
Аннотация
Автор статьи убедительно доказывает, что система обучения школьников сочинению-толкованию – созданию высказываний на основе такого анализа прочитанного, который направлен на выявление особенностей языковых средств, передающих смысл речевого произведения, – должна быть межпредметной. Аналитическая работа подобного рода – неотъемлемый компонент уроков литературы. Однако осмысление содержания того или иного текста художественного стиля предполагает внимание к фонетическим, лексическим, грамматическим единицам, употребленным в тексте, к их роли в выражении замысла автора. Наиболее последовательно подобная работа находит свое место в среднем звене, но отдельные ее составляющие востребованы и в начальной школе.
В статье подчеркивается, что по сей день открытыми остаются вопросы о критериях отбора художественных текстов для анализа на уроках русского языка, о процедурах анализа, которые могут освоить ученики в течение всего периода обучения в школе, о системе жанров школьных сочинений, при написании которых толкование осознается автором сочинения как необходимое действие.
Как ссылаться
Десяева, Н. Д. (2024). Толкование в системе развития связной речи школьников , №3 (июль – сентябрь 2024 г.),
Список литературы
1.
Виноградов, В.В. (1959) О языке художественной литературы. М.: Гослитиздат.
2.
Дейкина, А.Д., Донская, Т.К., Еремеева, А.П., Марков, В.Т. (2014) Развитие личности учащихся в процессе обучения русскому языку: духовное, интеллектуальное, эмоциональное. Ярославль: Редмер.
3.
Десяева, Н.Д. (2014) Интерпретация текста в процессе личностного развития школьника при изучении русского языка. Современная методическая концепция личностного развития учащихся в процессе изучения русского языка. М.-Пермь: ОТ и ДО, 94-107.
4.
Ипполитова, Н.А. (1992) Текст в системе изучения русского языка в школе. Материалы к спецкурсу. М.: б. и.
5.
Москвин, В.П. (2006) Художественный стиль как система. Филологические науки, 2006, 2, 65-73.
6.
Сафронова, И.Н. (2007) Интерпретация. Культура русской речи. Энциклопедический словарь-справочник. М.: Флинта; Наука, 219-221.
7.
Симакова, Е.С. (2023) Условия понимания художественного текста школьниками. Мир русского слова, 2023, 4, 87-91.
8.
Степанов, Ю.С. (1997) Константы: Словарь русской культуры. М.: Языки русской культуры.
9.
Погосян, Д.А. (2020) Интерпретация художественного текста в лингводидактике. Евразийский Союз Ученых, 2020, 5(74), 47-49.
