Авторы
- Штукарева Е. Б. кандидат филологических наук, доцент Российская Федерация Москва
- Тимошенко Т. Е. кандидат педагогических наук, доцент Российская Федерация Москва
Аннотация
Целью данной статьи является обобщение опыта работы Центра русского языка НИТУ МИСИС над развитием soft skills («мягких навыков») у обучающихся в высшей школе в ходе изучения лингвистических дисциплин. В статье рассмотрены возможности формирования надпрофессиональных навыков для реализации профессиональной компетенций как будущих лингвистов, так и инженеров. Научная новизна заключается в описании конкретных приемов и вариантов заданий при обучении русскому языку. В результате продемонстрирована эффективность использования разработанных преподавателями Центра русского языка НИТУ МИСИС заданий для развития критического мышления, креативности, способности сотрудничать, понимания своих и чужих эмоций и управления ими, пластичности поведенческих реакций.
Как ссылаться
Штукарева, Е. Б. & Тимошенко, Т. Е. (2024). Возможности формирования «гибких навыков» в рамках дисциплины «русский язык» в вузе , № 1 (январь – март 2024 г.),
Список литературы
1.
Арбатская Е. А., Тарханова, Е. Г. (2020). Исследование содержания понятия soft skills. Креативная экономика. 14, 5, 905–924.
2.
Василиженко М. В. (2020). Формирование soft skills у студентов при обучении иностранному языку посредством внедрения технологии проектной деятельности. Современная высшая школа: инновационный аспект, 1 (47), 137–148.
3.
Головкина Т. (2019). Soft и Hard skills. Что это такое и зачем их развивать? Навигатор поступления. Получено с: https://propostuplenie.ru/article/-zachem-razvivat-soft-i-hard-skills/ (дата обращения: 01.03.2024)
4.
Давидова В. (2020). Слушать, говорить и договариваться: что такое soft skills и как их развивать. Теории и практики. Получено с: http://theoryandpractice.ru/posts/11719-soft-skills (дата обращения: 01.03.2024).
5.
Камзолова А. (2021). Исследование Плехановского университета: какие специалисты нужны работодателю сегодня? Российская газета. Получено с: https://rg.ru/2021/06/21/issledovanie-plehanovskogo-universiteta-kakie-specia-listy-nuzhny-rabotodateliu-segodnia.html
6.
Раицкая Л.К., Тихонова Е.В. (2018). Soft skills в представлении преподавателей и студентов российских университетов в контексте мирового опыта. Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика, 15, 3, 350–363.
7.
Сосницкая О. (2012). SOFT SKILLS: мягкие навыки твердого характера. Получено с: https://ru.exrus.eu/Soft-Skills-Myagkiye-navyki-tverdogo-kharaktera-id50530e696ccc19a0150001fb?ysclid=lt89pjrgbl134161282 (дата обращения: 01.03.2024).
8.
Тимошенко Т.Е., Штукарева Е.Б. (2023). Образовательные возможности Telegram-канала при изучении русского языка. Hominum, 3, 74–85.
9.
Тимошенко Т.Е., Штукарева Е.Б. (2023) Технология проектного обучения лингвистов в ходе изучения курса «Русский язык и культура речи». Педагогика. Вопросы теории и практики, 8, 9, 1008–1014.
10.
Шипилов В.А. (2016). Перечень навыков soft-skills и способы их развития. Корпоративный менеджмент. Получено с: https://www.cfin.ru/-management/people/dev_val/soft-skills.shtml (дата обращения: 01.03.2024).
11.
Штукарева Е.Б. (2022). Приемы обучения копирайтингу. Дискурс современных масс-медиа в перспективе теории, социальной практики и образования. Сборник трудов международной научно-практической конференции. Белгород, 348–354.
