Формирование мотивационной компетенции у студентов бакалавриата на общеуниверситетском элективном модуле

В статье представлен опыт работы со студентами бакалавриата Московского городского педагогического университета, обучающимися на общеуниверситетском модуле «Психология эмоций». Проведено исследование студентов бакалавриата из институтов ГАОУ ВО МГПУ. Цель исследования - выявить психологические условия формирования мотивационной компетенции у студентов на общеуниверситетском элективном модуле «Психология эмоций». Для достижения цели был проведен письменный опрос с использованием я-самотестов и ситуативных тест-кейсов. Анализ выборки позволяет заключить, что больше всего психологией эмоций интересуются студенты института иностранных языков, выборка состоит в основном из бакалавров-девушек. Результаты диагностики уровня развития мотивационной компетенции показали, что преобладает средний и низкий уровень развития, при этом студентов с низким уровнем развития около 30%. Наиболее высокие показатели в развитии мотивационной компетенции студентов на элективном модуле «Психология эмоций» выявлен у студентов института иностранных языков и института естествознания и спортивных технологий. В статье предлагается подход для развитиия мотивационной компетенции студентов, который предполагает развитие мотивационной компетенции через развитие эмоциональной осознанности студентов, понимания себя, своих эмоциональных состояний и переживаний других людей, осознание своих физических ощущений и их взаимосвязи с эмоциями и их проявлениями. Анализ повторной диагностики показал позитивную динамику в развитии мотивационной компетенции студентов, посещающих элективный модуль. Были выявлены значимые различия между уровнем развития мотивационной компетенции студентов на констатирующем и контрольном этапах исследования. Доказано, что развитие способности студентов к пониманию, управлению своим физическим и эмоциональным состоянием и их проявлениями вовне способствует формированию их мотивационной компетенции. Важными психолого-педагогическими условиями в формировании мотивационной компетенции студентов является характер организации и управления познавательной деятельностью студентов-бакалавров на общеуниверситетском элективном модуле «Психология эмоций».