Влияние экономики на педагогику: базовые педагогические аксиомы

В статье представлен авторский взгляд по поводу влияния экономической теории на психолого-педагогические основы обучения, воспитания и развития. Экономика как наука, более тесно связанная с нуждами людей, в состоянии оказать прикладное влияние на педагогику, превращая «школьный срок» в увлекательное путешествие, заменяя устаревшую конструкцию «образование на всю жизнь» на современную конструкцию «образование через всю жизнь». Именно такой подход позволит учителям выступить с миссией «педагогика ради жизни». Автор проецирует в педагогическую плоскость такие экономические категории, как «качество» и «эффективность», «потребности» и «возможности», «спрос» и «баланс», «собственность» и конкуренция», «предпринимательство» и др. Развивая отдельные педагогические темы, взявшие старт в экономической среде, автор усиливает позиции за счет разработанных им базовых аксиом, обретших жизненную стойкость после долгих лет апробации. Это аксиомы о готовности, учебном старте, доминировании в общении, способе, знании, значении веры, групповой работе, внешней речи, прозрачности и непрерывности в обучении, мудрости и др., которые автор относит к базовым. В статье автором отведено отдельное место и обратному педагогическому влиянию на экономические процессы, протекающие в обществе. В заключение обозначается проблема, которая, по мнению автора, не решена в педагогической среде, но решение которой могло бы направить все педагогическое сообщество по истинному инновационному пути развития.