Авторы
- Глизбург В. И. доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук, доцент Российская Федерация Москва
Аннотация
В статье рассмотрен потенциал математического образования, его дуальность по отношению к цифровому контенту: возможности математического образования и его структуры в формировании и развитии цифровых компетенций и непосредственное влияние цифрового потенциала структурных компонентов математических дисциплин на их содержание. Исследованы возможности математических дисциплин и форм их реализации в формировании и развитии цифровых компетенций учащихся на различных уровнях образования: начальной, основной и средней школ; бакалавриата, магистратуры и аспирантуры различных специальностей. Представлен анализ цифрового потенциала выделенных автором структурных компонентов математических дисциплин с указанием некоторых примеров таких дисциплин на различных уровнях образования с учетом соответствующих условий. Имеется анализ возможных рисков, связанных с цифровизацией образовательных процессов.
Как ссылаться
Глизбург, В. И. (2026). Цифровой потенциал математического образования , №2 (апрель – июнь 2026 г.),
Список литературы
1.
Аникин, И.Ю. (2023) Цифровые технологии в преподавании электротехнических дисциплин. Современное педагогическое образование, 2023, 1, 221-226.
2.
Ассуирова, Л.В., Николаева, Е.А. (2023) Киноурок в системе семейного воспитания. Hominum, 2023, 3 (11), 39-48.
3.
Атанасян, С.Л., Глизбург, В.И. (2007) Сборник задач по геометрии. Учебное пособие для студентов I-III курсов физико-математических факультетов педагогических вузов: [в 2 ч.]. Ч. 1. М.: Издательство «ЭКСМО».
4.
Гейн, А.Г. (2022) Цифровизация и математика – педагогический аспект. Новые информационные технологии в образовании и науке, 2022, 8, 10-14.
5.
Глизбург, В.И. (1994) Аффинно-проективные связности картанова типа, ассоциированные с приведенными обыкновенными дифференциальными системами высших порядков. Вестник Московского университета. Серия 1: Математика. Механика, 1994, 3, 25-31.
6.
Глизбург, В.И. (2009) Гуманитарный потенциал обучения топологии и дифференциальной геометрии при подготовке учителя математики: монография. М.: Издательство МГПУ.
7.
Глизбург, В.И. (2009) Изучение топологии поверхности как инструмент повышения математической компетентности учащихся. Математика в школе, 2009, 1, 64-70.
8.
Глизбург, В.И. (1992) Инвариантное описание обыкновенной дифференциальной системы высшего порядка. Известия высших учебных заведений. Математика, 1992, 1, 51-57.
9.
Глизбург, В.И. (2008) О роли информационных технологий в реализации гуманитарной направленности топологической подготовки учителей математики и информатики. Информатика и образование, 2008, 2, 117-119.
10.
Глизбург, В.И. (2011) Применение информационных технологий в процессе обучения основам топологии. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования, 2011, 1, 80-84.
11.
Глизбург, В.И. (2021) Цифровая дидактика как дисциплина программы магистерской подготовки. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования, 2021, 18, 2, 180-187.
12.
Глизбург, В.И., Самойлова, Е.С. (2016) Образовательный квест как средство формирования информационной культуры. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования, 2016, 3, 85-91.
13.
Гребенкина, А.С., Хитрик, А.В. (2024) Определение цифровых математических компетенций у студентов финансовых направлений подготовки. Человеческий капитал, 2024, 12(192), 78-88.
14.
Гриншкун, В.В., Шунина, Л.А. (2023) Искусственный интеллект в образовательной деятельности и подготовке педагогов: необходимость исследований. Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании: Материалы VII Международной научной конференции. Красноярск, 1056–1059.
15.
Любченко, О.А., Маринюк, А.А., Серебренникова, Ю.А. (2023) Информационные телекоммуникационные средства обработки больших данных и потоковых мультимедийных данных в учебном процессе начальной школы. Известия института педагогики и психологии образования, 2023, 2, 11-16.
16.
Реморенко, И.М., Савенков, А.И., Романова, М.А. (2024) Кандидатные подходы и методика использования специализированных систем генеративного искусственного интеллекта при изучении педагогики студентами университета. Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология, 2024, 18, 3, 76-90.
17.
Шилова, О.Ю. (2022) Проблемы преподавания математических дисциплин для IT-специальностей на примере дисциплины «Линейная алгебра». Преподавание информационных технологий в Российской Федерации: Сборник научных трудов Двадцатой открытой Всероссийской конференции. М., 146-148.
