Авторы
- Агапов И. Г. доктор педагогических наук, профессор Российская Федерация Мытищи
Аннотация
В статье представлен авторский подход к перекочевавшему из экономической в педагогическую науку и практику понятию «компетенция». По многим причинам педагогика непонятна всем участникам системы образования, многие учебные действия делаются автоматически педагогами в ходе учебного процесса, потому что «так надо». Исповедуя принцип «педагогика ради жизни», а не ради самой педагогики, автор на примере компетентностного подхода в образовании пытается образно представить составляющие компетентностной парадигмы, «прожить и прочувствовать» их на просторах статьи так, как он это делает на своих педагогических тренингах с учителями, учениками и родителями. Особое внимание уделяется учебным процедурам, суть и содержание которых зависят от руководителя учебного занятия (учителя, наставника, профессора), облегчающим непростой путь понимания педагогических истин. Автор надеется, что после прочтения статьи заинтересованному читателю удастся понять, почему компетентностный подход, декларируемый во всех официальных документах, остался, к сожалению, на бумаге и уступил дорогу системно-деятельностному, не говоря уже о цифровом.
Как ссылаться
Агапов, И. Г. (2023). Педагогика в образах, или понятная педагогика (на примере компетентностного подхода в образовании) , № 3 (июль – сентябрь 2023 г.),
Список литературы
1.
Агапов, И. Г. (2022) Не обсуждается: практическая педагогическая аксиоматика (основана на духовности и реальных событиях) 100 аксиом на всякий случай: монография. М.: РУСАЙНС.
2.
Агапов, И. Г. (2022) Технология компетентностного подхода: монография. М.: РУСАЙНС.
3.
Большой толковый словарь русского языка: современная редакция (2008). М.: Дом Славянской книги.
4.
Джеймс, У. (1998) Беседы с учителями о психологии. М.: Совершенство.
5.
Дьюи, Д. (2009) От ребенка – к миру, от мира – к ребенку. М.: Карапуз.
6.
Дьюи, Д. (2021) Психология и педагогика мышления. М.: Юрайт.
7.
Зимняя, И. А. (2004) Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов.
8.
Коджаспирова, Г. М., Коджаспиров, А. Ю. (2005) Словарь по педагогике. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д.: Издательский центр «МарТ».
9.
Ленин, В. И. (1968) Полное собрание сочинений. Том 12. М.: Издательство политической литературы.
10.
Ленин, В. И. (1969) Полное собрание сочинений. Том 34. М.: Издательство политической литературы.
11.
Мудрые мысли великих людей. Собрание цитат и афоризмов (2017). М.: АСТ.
12.
Современный экономический словарь (1998). М.: ИНФРА-М.
13.
Теплов, Б. М. (1961) Проблемы индивидуальных различий. М.: Издательство Академии наук РСФСР.
14.
Узнадзе, Д. Н. (1997) Теория установки. М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК.
15.
Ушинский, К. Д. (1953) Избранные педагогические сочинения. Том 1. Вопросы воспитания. М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР.
16.
Хуторской, А. В. (2003) Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. Народное образование. № 2.
17.
Шишов, С. Е., Агапов, И. Г. (2002) Компетентностный подход в образовании: прихоть или необходимость. Стандарты и мониторинг в образовании. № 2.
18.
Этимологический словарь русского языка (2005). СПб.: Полиграфуслуги.
