Трансформация ценностей: поиск ценностного основания как направление воспитания современных юношей и девушек

В статье поднимается проблема определения ценностного основания воспитательной работы с юношами и девушками в современной России. Выделяются ценностные ориентиры воспитания, задаваемые государственной политикой: добровольчество, гордость за страну и народ, уважение и благодарность ветеранам, память о подвиге народа, культурная самобытность и этнокультурное разнообразие, уважение и почет педагогам и наставникам. Социальная ситуация развития юношества определяет эффективность применения активных методов воспитания и интерактивных технологий. Волонтерское движение рассматривается как возможное и необходимое условие формирования ценностей единства, гражданственности и патриотизма. Успешный опыт включения обучающихся в добровольческую деятельность на базе Московского областного филиала РАНХиГС позволил определить идеальный ценностный профиль волонтера, включающий такие ключевые ценности как: организованность, ответственность, отзывчивость. Наибольшие изменения в структуре ценностей волонтера отмечаются в 2022 г., по сравнению с 2021 г. структура идеальных ценностей волонтера изменилась на 75%. Анализ динамики представлений волонтеров о ценностях добровольца (2019-2023гг.) позволяет выделить ряд тенденций: приоритет следования общественным нормам; усиление ориентации на других. Обозначенные тенденции изменения ценностного профиля волонтера позволяют предположить, что развитие социальной роли «волонтер» находится на начальной, адаптационной стадии. Изучение ценностного портрета волонтера, транслируемого на государственном уровне, выявило расхождение с полученным эмпирическим портретом в части ценности «отзывчивость». Данная ценность, по мнению волонтеров, является ключевой для добровольца, так как чуткое, благожелательное отношение к окружающим, готовность помочь в сложной ситуации есть основа добровольческой деятельности. Волонтерство рассматривается как перспективное направление для формирования профессионально важных качеств и ценностей будущего государственного и муниципального служащего, который должен быть ценностно ориентирован на служение, на использование властных полномочий для достижения общественного блага. Обучение служением начинает активно внедряться в образовательную практику с целью формирования требуемых ценностей путем решения социально значимых задач.