Авторы
- Муртазина Н. А. кандидат педагогических наук, доцент Российская Федерация Москва
Аннотация
В статье рассмотрены понятие функциональной грамотности, роль и место функциональной грамотности в цепи образовательных достижений. Обоснована актуальность проблемы формирования функциональной грамотности у обучающихся. Выделены теоретические положения для поиска методических возможностей формирования и развития функциональной грамотности у младших школьников, а также предложены соответствующие подходы к решению проблемы на материале курса математики.
Как ссылаться
Муртазина, Н. А. (2022). Функциональная грамотность младших школьников как важнейший результат обучения математики , №4 (октябрь – декабрь 2022 г.),
Список литературы
1.
Беспалько, В. П. (1989) Слагаемые педагогической технологии. М.: Издательство Педагогика.
2.
Богословский, В. В. (1981) Общая психология: Учебное пособие для студентов педагогических институтов. М.: Издательство Просвещение.
3.
Гершунский, Б. С. (1998) Философия образования для XXI века. В поисках практико-ориентированных образовательных концепций. М.: Издательство Совершенство.
4.
Калмыкова, З. И. (1979) Психологические принципы развивающего обучения. М.: Издательство Знание.
5.
Муртазина, Н. А. (2012) Основы применения графического моделирования в обучении младших школьников математике. Начальная школа плюс До и После, 2012, 3, 38-42.
6.
Муртазина, Н. А. (2017) Обучение универсальным способам познания средствами математики. Современный ученый, 2017, 3, 74-76.
7.
Рапацевич, Е. С. (2001) Современный словарь по педагогике. М.: Издательство Современное слово.
