Авторы
- Курганова Е. А.
- Листик Е. М.
Аннотация
В статье рассматривается опыт психолого_педагогического сопровождения развития эмоционально_личностной сферы детей дошкольного возраста в контексте работы психологической службы в дошкольной образовательной организации. Представлен авторский подход, основанный на принципах игротерапии и сказкотерапии, реализуемый в форме творческих сюжетных игр, направленных на развитие и коррекцию разных сторон эмоционально_личностной сферы дошкольников. Комплекс игр позволяет решить разные проблемы, возникающие в развитии эмоционально_личностной сферы детей дошкольного возраста (детские страхи, низкая самооценка, высокий уровень тревожности, агрессивное поведение, негативистический демонстратизм и др.). Игровые технологии, применяемые в творческих сюжетных играх, предполагают создание специальных условий: символическое фиксирование, подчеркивание ценности продуктов творческой деятельности детей, организация психокоррекционной работы средствами сказки, игры, продуктивных видов деятельности, создание ситуации успеха. В рамках стратегии психолого_педагогического сопровождения коррекционно_развивающая работа реализуется в комплексе с личностной психологической диагностикой участников игр и психологическим просвещением родительской аудитории в образовательной организации.
Как ссылаться
Курганова, Е. А. & Листик, Е. М. (2025). Психологическое сопровождение развития эмоционально-личностной сферы детей дошкольного возраста в образовательной организации , № 2 (апрель-июнь 2025 г.),
Список литературы
1.
Большунова, Н.Я. (2013) Развитие индивидуальности и субъектности в формах детской субкультуры: учебное пособие. Новосибирск: Изд. НГПУ. 232 с.
2.
Выготский, Л.С. (2025) Вопросы детской психологии. М.: Издательство Юрайт. 160 с.
3.
Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. (2024) Практикум по сказкотерапии. СПб.: Речь. 320с.
4.
Листик, Е.М., Курганова, Е.А. (1999) Творческие сюжетные игры для детей старшего дошкольного возраста. Психолог в детском саду, 1999, 1, 67 – 77.
5.
Листик, Е.М., Курганова, Е.А. (2021) Коррекция тревожности у детей дошкольного возраста в учреждениях интернатного типа. HOMINUM, 3, 30-39.
6.
Профессиональный стандарт педагога-психолога. (2015) Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24 июля 2015 г. №514н. Получено с https://sh-suzhinskaya-r81.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/32/315/Profstandart_Pedagog_psiholog.pdf
7.
Шумкина, О.Н. (2024) Как говорить с детьми о сказках. HOMINUM, 2024, 3, 50-54.
8.
Эльконин, Д.Б. (1989) Избранные психологические труды. М.: Педагогика. 560.
