Главная → Выпуски → №1 (январь – март 2026 г.) →

Использование искусственного интеллекта в обучении студентов педагогического вуза: влияние на мотивацию обучающихся

Актуальные вопросы практики обучения и воспитания , УДК: 378.147:004.8

Авторы

  • Стародубцева А. К.

Аннотация

Статья представляет обзор современных исследований, посвящённых применению технологий искусственного интеллекта (ИИ) в образовательном процессе педагогических вузов и анализу их влияния на учебную мотивацию студентов. Рассматриваются ключевые теоретические модели мотивации в цифровой среде, а также основные классы ИИ-инструментов, используемых в высшем образовании: генеративные модели, интеллектуальные тьюторы, адаптивные обучающие системы и аналитические сервисы. Особое внимание уделено механизмам влияния ИИ на мотивацию обучающихся: персонализация, обратная связь, геймификация и развитие автономности. Выявлены как позитивные эффекты интеграции ИИ в обучение, так и потенциальные риски, требующие педагогического сопровождения. Работа подчёркивает необходимость формирования цифровой грамотности и ответственного использования ИИ у будущих преподавателей.
Ключевые слова
генеративные модели , искусственный интеллект , мотивация студентов , образовательные технологии , цифровая дидактика

Как ссылаться

Стародубцева, А. К. (2026). Использование искусственного интеллекта в обучении студентов педагогического вуза: влияние на мотивацию обучающихся , №1 (январь – март 2026 г.),
Список литературы
1. Abdallah, N., Al-Sharman, M., et al. (2025) Systematic review of ChatGPT use in higher education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2025, 7, 100256.
2. Celik, I., Dindar, M., Muukkonen, H., Järvelä, S. (2022) The promises and challenges of artificial intelligence for teachers: A systematic review of research. TechTrends, 2022, 66, 4, 616–630.
3. Crompton, H., Burke, D., Lin, Y. (2023) Artificial intelligence in higher education: The state of the field. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2023, 4, 100111.
4. Grusec, J. (1992) Social Learning Theory and Developmental psychology: The legacies of Robert Sears and Albert Bandura. Developmental Psychology, 1992, 28, 5, 776–786.
5. Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., et al. (2023) ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 2023, 103, 102274.
6. Keller, J.M., Suzuki, K. (2004) Learner motivation and E-learning design: a multinationally validated process. Journal of Educational Media, 2004, 29, 3, 229–239.
7. Li, B., Zhang, X., et al. (2024) A systematic review of the first year of publications on ChatGPT in language learning. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2024, 5, 100168.
8. Mai, D.T.T., Nguyen, T.T., Nguyen, H.T., et al. (2024) The use of ChatGPT in teaching and learning: A systematic review. Frontiers in Education, 2024, 9, 1328769.
9. Novikova, I.A., Bychkova, P.A., Novikov, A.L. (2021) University students' attitudes towards digital educational technologies before and after COVID-19 pandemic. Ценности и смыслы, 2021, 2, 23–44.
10. Wang, S., Wang, F., Zhu, Z., et al. (2024) Artificial intelligence in education: A systematic literature review. Expert Systems with Applications, 2024, 252, 124167.
11. Zawacki-Richter, O., Marín, V.I., Bond, M., Gouverneur, F. (2019) Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2019, 16, 39.
12. Бочарова, Т.А., Бочаров, А.В., Довгаль, И.Д. (2025) Влияние генеративного искусственного интеллекта на мотивацию студентов в образовательном процессе. ЦИТИСЭ, 2025,  3(45), 68–80.
13. Илюшин, Л.С., Торпашёва, Н.А. (2024) Технологии искусственного интеллекта как ресурс трансформации образовательных практик. Ярославский педагогический вестник, 2024, 3(138), 62–71.
14. Касторнова, В.А. (2022) Искусственный интеллект: концептуальные основы применения в профессиональном педагогическом образовании. Педагогические исследования, 2022, 333–342.
15. Кожуховская, Ю.Н., Бекузарова, Н.В. (2023) Искусственный интеллект как средство повышения мотивации и вовлеченности учащихся. Вестник науки, 2023, 5(86), 381–391.
16. Костикова, Л.П., Есенина, Н.Е., Ольков, А.С. (2025) Искусственный интеллект в образовательном процессе современного университета: результаты опроса студентов. Концепт, 2025, 02, 94-109.
17. Прудникова, Т.А., Поскакалова, Т.А. (2019) Зарубежный опыт применения информационно-коммуникационных технологий в целях повышения учебной мотивации. Cyberpsy (Психология и право), 2019, 01, 64-75.
18. Тихонова, Н.В. (2024) «Меня пугает то, с какой скоростью развивается ИИ»: восприятие студентами искусственного интеллекта в обучении. Высшее образование в России, 2024, 4, 63–83.
19. Трусов, С.В. (2025) Методика применения технологий искусственного интеллекта для создания студенческих письменных работ в российских вузах. Педагогические технологии и управление образованием, 2025, 2, 99–110.
Скачать файл .pdf 296.72 кб