Авторы
- Курьян С. М.
- Петрушкевич М. А.
- Селиванова Е. А.
- Попков А. С.
Аннотация
В публикации раскрываются возможности бескодовой платформы с искусственным интеллектом CorpGPT для оптимизации образовательного процесса. Актуализируется проблема внедрения современных технологий в образовательный процесс основной и высшей школы. Описывается целесообразность создания системы «Учебный Аналитик», направленной на поддержку педагогов и обучающихся. Проводится обзор научных работ, адресованных проблематике применения искусственного интеллекта в образовании. Постулируется недооценка использования потенциала отечественных технологий с ИИ в оптимизации образовательного процесса. Цель исследования состоит в описании ресурсов платформы CorpGPT для создания бота интеллектуальной системы «Учебный Аналитик», выявлении его потенциала для оптимизации образовательной деятельности. Методологическая основа исследования базируется на системном подходе.
Дает краткая характеристика отечественной платформы CorpGPT, показываются ее возможности для разработки ботов с искусственным интеллектом. Описываются задачи поэтапной разработки и тестирования интеллектуальной системы «Учебный Аналитик», бота, отражающего ее ключевые назначение. Показывается функциональный потенциал бота для педагогов и обучающихся, связанный с анализом лекционного контента, выделения ключевых понятий, созданием тестов, генерацией конспектов и пр. Дается оценка эффективности бота на основе скорости и качества анализа лекционного контента.
Представленные в статье положения могут быть полезны для развития теоретических представлений о применении технологий с искусственным интеллектом в основном и высшем образовании. Практическая значимость описанных решений состоит в возможности их использования с целью повышения эффективности образовательного процесса для педагогов и обучающихся, прежде всего преподавателей и студентов.
Как ссылаться
Курьян, С. М., Петрушкевич, М. А., Селиванова, Е. А. & Попков, А. С. (2025). Ресурсы платформы CorpGPT в создании бота интеллектуальной системы «Учебный Аналитик» , № 4 (октябрь — декабрь 2025 г.),
Список литературы
1.
Богданова, А.Н., Федорова, Г.А. (2022). Чат-боты как компонент содержания обучения основам искусственного интеллекта в школе. Информатика в школе, 2022, 2, 39-45.
2.
Галагузова, Ю.Н., Перекальский, И.Н. (2024). Искусственный интеллект на уроках информатики: вызовы и реальность. Педагогическое образование в России, 2024, 4, 112-118.
3.
Курьян, С.М., Петрушкевич, М.А. (2025). Возможности интеллектуальных агентов платформы CorpGPT для оптимизации образовательных практик, HOMINUM. 2025, 2.
4.
Курьян, С. М., Петрушкевич, М. А., Селиванова, Е. А. (2025) Поддержка ментального здоровья через искусственный интеллект: как ИИ-агенты могут поддержать в период стресса, Наука в жизни человека. 2025, 1, 130-142.
5.
Левченко, И.В., Садыкова, А.Р., Меренкова, П.А. (2024). Модель вариативного обучения учащихся основной школы в области искусственного интеллекта. Информатика и образование, 2024, 39 (2), 16-24.
6.
Роберт, И.В. (2023). Искусственный интеллект в образовании: объект изучения в курсе информатики; средство повышения эффективности обучения. Известия Волгоградского государственного педагогического университета, 2023, 6 (179), 4-10.
7.
Рыжова, Н.И., Трубина, И.И., Королева, Н.Ю., Филимонова, Е.В. (2023). Современные школьники выбирают искусственный интеллект как направление для будущих профессий, Информатика в школе. 2023, 5, 5-13.
8.
Свердлова, Н.А., Орлова, Е.С. (2024). Анализ возможностей искусственного интеллекта применительно к обучению в школе. Международный научно-исследовательский журнал, 2024, 1 (139), 58-64.
