Авторы
- Комаров В. Н.
- Николаева Е. А.
Аннотация
Статья посвящена проблеме преодоления клипового мышления у подростков через интеграцию лонгридов в образовательный процесс. На примере трех кейсов (нарративный путеводитель, научно-популярный материал, интерактивный каталог) демонстрируется, как длинные тексты, адаптированные под цифровые привычки поколения Z, развивают аналитические навыки, когнитивную выносливость и способность к структурированному рассуждению. Авторы предлагают методические стратегии работы с лонгридами, включая этапное внедрение, контекстуализацию контента и обучение фильтрации информации. Результаты исследования подтверждают, что лонгриды служат мостом между фрагментарным восприятием и академической глубиной, трансформируя медиапривычки учащихся в ресурс для интеллектуального роста.
Как ссылаться
Комаров, В. Н. & Николаева, Е. А. (2025). Преодоление клипового мышления подростков через анализ длинных медиатекстов , №3 (июль – сентябрь 2025 г.),
Список литературы
1.
Выготский, Л.С. (1934) Мышление и речь. Психологические исследования. М.: Гос. соц.-экон. изд-во.
2.
Никитина, Д.О. (2025) Поколение Z: особенности и характеристики. CyberLeninka. Получено с https://cyberleninka.ru/article/n/pokolenie-z-osobennosti-i-harakteristiki/viewer
3.
Не надо нервничать: какие болезни возникают из-за сильного стресса (2025) Известия. Получено с https://iz.ru/1860967/evgenia-borodina/ne-nado-nervnicat-kakie-bolezni-voznikaut-iz-za-silnogo-stressa
4.
Один день в Шанхае (2025) knife.media. Получено с https://knife.media/odin-den-v-shanhae/
5.
Топ-100 ресурсов для изучения программирования детям (2025) vc.ru. Получено с https://vc.ru/u/1206792-it-dlya-detei/752889-top-100-resursov-dlya-izucheniya-programmirovaniya-detyam
6.
Школа (2020) РИА Новости. Получено с https://sn.ria.ru/20200923/shkola-1577636879.html
