Авторы
- Латышев С. Ю.
- Червова А. А.
Аннотация
В статье раскрываются содержание, структура и возможности практико-ориентированной образовательной среды, влияющей на успешное формирование компетентности социального взаимодействия студентов естественно-научного профиля, обучающихся в университете. Рассмотрены общеобразовательные и профессиональные дисциплины; курсы по выбору и элективный курс «Социальное взаимодействие; научно-исследовательская и творческая внеаудиторная деятельность студентов, а также разные виды практик студентов, обеспечивающие повышение уровня компетентности в соответствии с ее структурными компонентами. Охарактеризованы педагогические формы и технологии, необходимые при формировании у студентов компетентности социального взаимодействия в практико-ориентированной образовательной среде университета.
Как ссылаться
Латышев, С. Ю. & Червова, А. А. (2025). Практико-ориентированная среда как фактор формирования компетентности социального взаимодействия студентов в высшей школе , №3 (июль – сентябрь 2025 г.),
Список литературы
1.
Авуза, АА., Блохина, ОВ., Федак, Е.И. (2022) Формирование практико-ориентированной среды средствами информационно-коммуникативный технологий в военных вузах ВС РФ. МНКО, 2022, 2 (93), 98-100.
2.
Блохина, О.В. (2022) Информационно-коммуникационные технологии в формировании практико-ориентированной электронной информационно-образовательной среды военного вуза. Научный резерв, 2022, 2(18), 69-76.
3.
Зверев, С.В., Кунаккулов, Х.Р. (2015) Теоретическое обоснование педагогических условий практико-ориентированной среды обучения в вузе. Современные проблемы науки и образования, 2015, 5. Получено с: https://science-education.ru/ru/article/view?id=22308.
4.
Ильина, Н.И., Ульяшин, Н.И. Моделирование образовательной среды на основе практико-ориентированных педагогических технологий для подготовки будущих педагогов профессионального обучения. Педагогический журнал Башкортостана, 2024, 1 (103), 93-105.
5.
Капранова, В.А. (2018) Практико-ориентированная среда в университете: содержательные и структурные характеристики. Актуальные вопросы научно-методической и учебно-организационной работы: практико-ориентированная и фундаментальная подготовка на первой и второй ступенях высшего образования: материалы республиканской научно-методической конференции. Гомель, 15-16 марта 2018 года. Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 73-77.
6.
Колосова, Н.Н. (2021) Практико-ориентированная образовательная среда вуза: теоретический анализ. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: Сборник трудов III всероссийской научно- практической конференции, Евпатория, 11–12 декабря 2020 года. Симферополь, «Ариал», 251-255.
7.
Мануйлова, В.В. (2016) Моделирование практико-ориентированной среды в системе подготовки кадров по направлению "специальное (дефектологическое) образование". Специальное образование, 2016, 1(41), 85-93.
8.
Пожаркова, И.Н., Носкова, Е.Е., Трояк, Е.Ю. (2018) Формирование индивидуальной образовательной траектории как компонента практико-ориентированной среды обучения. Педагогический ИМИДЖ, 2018, 3 (40), 179-192.
9.
Солянкина, Л.Е. (2010) Практико-ориентированная образовательная среда как детерминант развития профессиональной компетентности будущего специалиста. Вестник ТГУ, 2010, 11, 79-85.
10.
Ясвин, В.А. (2020) Технология средового проектирования в образовании. Социально-политические исследования, 2020, 1 (6), 74-93.
11.
Яшина, Н.Г. (2016) Моделирование виртуальной практико-ориентированной среды обучения на базе облачных технологий. Вестник КазГУКИ, 2016, 4, 158-161.
