Главная → Выпуски → № 1 (январь-март 2021 г.) →

Формирование новой системы ценностей у детей младшего возраста (международный проект)

Актуальные вопросы практики обучения и воспитания , УДК: 373.2

Авторы

  • Рыжова Н. А. Доктор педагогических наук, Профессор

Аннотация

В статье рассматривается проблема формирования у дошкольников новой системы ценностей в связи с новыми вызовами – необходимостью реализации идей устойчивого развития общества. Более 10 лет назад образование для устойчивого развития во всем мире было объявлено приоритетным направлением образования детей (от рождения до 8 лет). Анализируются цели, задачи, содержание и результаты детсковзрослых проектов, входящих в большой международный проект ОМЕП, реализуемый в разных странах мира, включая Россию.
Ключевые слова
дошкольное образование , образование для устойчивого развития детей младшего возраста , ОМЕП , проекты по образованию для устойчивого развития , формирование системы ценностей

Как ссылаться

Рыжова, Н. А. (2021). Формирование новой системы ценностей у детей младшего возраста (международный проект) , № 1 (январь-март 2021 г.),
Список литературы
1. Глазовский Н.Ф. и др. (2002) Переход к устойчивому развитию: глобальный, региональный и локальный уровни. Зарубежный опыт и проблемы России. К 10-летию Конференции ООН по окружающей среде и развитию. М.: КМК.
2. Мир открытий. (2018) Комплексная образовательная программа дошкольного образования // под ред. Л.Г. Петерсон. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
3. Наше общее будущее. (1987) Доклад Международной комиссии по окружающей среде и развитию (МКОСР). М.: Прогресс.
4. Основы государственной политики в области экологического развития России на период до 2030 года (утв. Президентом РФ от 30 апреля 2012 г.). Получено с //https://base.garant.ru/70169264/#friends.
5. Рыжова Н.А. (2015) «Зеленый детский сад: с чего начать?». М.: Мосприрода.
6. Рыжова Н.А. (2017) Программа «Наш дом – природа». М.: Линка-Пресс.
7. Рыжова, Н.А. (2001) Экологическое образование в детском саду. М.: Карапуз-Дидактика.
8. Рыжова, Н.А. (2009) Образование для всех. Обруч (дошкольное и начальное образование), 2, 5-8.
9. Рыжова, Н.А. (2010) Реализация идей устойчивого образования в России. XVI Образование в интересах устойчивого развития: материалы международной конференции. Санкт-Петербург, с.56-65.
10. Рыжова, Н.А. (2011) Международный проект ОМЕП по образованию для устойчивого развития: реализация в дошкольных учреждениях России. Экологическое образование в интересах устойчивого развития: Материалы VII международной конференции. М.: Зеленый Крест, 21-24.
11. Рыжова, Н.А. (2013). Образование для устойчивого развития как основа модернизации дошкольного образования. Управление качеством дошкольного образования: проблемы и перспективы: Материалы Межвузовской научно-исследовательской конференции МГПУ. М., 94-101.
12. Рыжова, Н.А. (2014). Международный проект по образованию для устойчивого развития «Диалог поколений». Вестник Экологического образования в России, 2014, 3(73), 23-26.
13. Тавстуха, О.Г. (2013). Дошкольное образование для устойчивого развития: теоретические основы дополнения картины мира современной картиной жизни. Детский сад: теория и практика, 9, 22-27.
14. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования (2013). Приказ Министерства образования и науки России № 1155 от 17 октября 2013 года «Об утверждении федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования». Получено с http: //минобрнауки.рф/документы/6261.
15. Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся" (2020). Получено с //https://rg.ru/2020/08/07/ob-obrazovanii-dok.htm.l.
16. Цели в области устойчивого развития (2015). Получено с //https://www.un.org/sustainabledevelopment/ru/sustainable-development-goals/.
17. Davis, Julie M. (2015) Young Children and the Environment. Early Education for Sustainability. Queensland University of Technology, 2015.
18. Engdahl I. (2015) Children’s Voices About the State of the Earth. International Journal of Early Childhood, 43(2), 153-176.
19. Jeong, Yoon Kwon (2008) Korean early childhood education for sustainable development from an ecological and social cultural perspective. The contribution of early childhood education to a sustainable society. Paris: UNESCO.
20. Pramling, I.& Alermalm, E. (2008) Swedish preschool children show interest and are involved in the future of the world – Children’s voices must influence education for sustainable development. The contribution of early childhood education to a sustainable society. Paris: UNESCO, 116-121.
21. Siraj-Blatchford, J., Mogharrenban, C., Park, E. (2016) International Research on Education for Sustainable Development in Early Childhood. Springer.
22. Siraj-Blatchford, J., Pramling-Samuelson, I., Smith, C. (2010) Education for Sustainable Development in the Early Years. OMEP.