Развитие у старших дошкольников способностей к сотрудничеству и сотворчеству в условиях совместной деятельности

Формирование и развитие у детей старшего дошкольного возраста умений и навыков совместной работы, готовности к сотрудничеству и сотворчеству – одна из важнейших из задач современного дошкольного образования. К числу наиболее результативных путей её решения относится вовлечение ребенка в совместную продуктивную деятельность различной предметной направленности, осуществляемую под руководством педагогов дошкольных образовательных организаций. Дизайн исследования был выстроен по традиционной, классической схеме. Дети старшего дошкольного возраста, участвовавшие в экспериментальной работе, были поделены на две однородные (по измеряемым характеристикам) группы: экспериментальную и контрольную. Исследование было проведено в три этапа: диагностический, формирующий и контрольный. Для оценки уровней развития способностей старших дошкольников к совместной деятельности, сотрудничеству и сотворчеству использовалась авторская методика. Методика включает описание критериев и предполагает выставление отметок экспертами по шкале «полярных баллов». Для повышения объективности оценок экспертов, по каждому критерию рассчитывались средние показатели оценок для каждого ребенка. На формирующем этапе исследования в образовательные программы экспериментальных групп была внедрена специальная программа по развитию и пролонгированной диагностике способностей детей к совместной деятельности, сотрудничеству и сотворчеству, в группах контрольных эта задача решалась традиционными способами, принятыми в современных дошкольных образовательных организациях. В ходе заключительного контрольного этапа экспертами была проведена итоговая оценка уровней сформированности способностей детей к совместной деятельности, сотрудничеству и сотворчеству, показавшая, что дети, входившие в состав экспериментальных групп, продемонстрировали существенно более высокие результаты по измеряемым параметрам.