Авторы
- Суннатова Р. И. доктор психологических наук, профессор
- Лазарев А. С.
Аннотация
В условиях современных социальных трансформаций, обусловленных процессами цифровизации, расширением культурного многообразия особое значение приобретает изучение факторов, влияющих на становление личности подростка. Эти изменения оказывают прямое воздействие на формирование системы ценностных ориентаций, которые во многом определяют модели поведения и социальную адаптацию молодого поколения. Целью исследования было изучение возрастных особенностей ценностных ориентаций подростков и возможных связей с мотивацией к социально-значимой деятельности. Методики исследования: методика «Ценностные ориентации» М. Рокича в модификации авторов и анкета, направленная на изучение мотивации к социально-значимой деятельности. В исследовании приняли участие 515 подростков: младшие подростки (12–14 лет) и старшие подростки (15–17 лет). Выявлено, что статистически значимых различий по терминальным и инструментальным ценностям между младшими и старшими подростками нет. Однако показаны качественные изменения, характеризующие перестройку в системе ценностных ориентаций, например смещение от абсолютной ценности семьи к дружбе и автономии, снижение индивидуалистических ценностей.
Как ссылаться
Суннатова, Р. И. & Лазарев, А. С. (2026). Особенности связи ценностных ориентаций и мотивации к социально-значимой деятельности у подростков , №1 (январь – март 2026 г.),
Список литературы
1.
Анисимова, Ю.Н., Хуснутдинова, Р.Р., Каменева, Г.Н. (2024) Ценностные ориентации подростков с разным уровнем эмоционального интеллекта. Russian Journal of Education and Psychology, 15 (5 SE-2), 645-664.
2.
Батова, А.С. (2016) Выявление мотивов участия школьников в коллективных делах класса. Студенты - будущие педагоги об актуальных проблемах теории и практики образования: Материалы ежегодной всероссийской научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов, посвященной 85-летию МГОУ (60-62). Москва: Московский государственный областной университет.
3.
Воронова, А.Г. (2016) Становление жизненной позиции подростка через ценностные ориентиры. Азимут научных исследований: педагогика и психология, 5 (4 (17), 98-100.
4.
Кукушкина, Ю.А. (2020) Увлечение компьютерными играми: возможности и ограничения психологической помощи подросткам. Подросток в мегаполисе: неравенство и возможности: сборник трудов XIII Международной научно-практической конференции, Москва, 14–16 апреля 2020 года. Институт общественных наук РАНХиГС; НИУ ВШЭ; Московская высшая школа социальных и экономических наук. – Москва: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 107-110.
5.
Ланцова, С.В. (2024) Психологические детерминанты формирования просоциального поведения подростков в смешанной реальности. Russian Journal of Education and Psychology, 15 (6-2), 332-350.
6.
Министерство просвещения Российской Федерации. (2021) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утверждён приказом Минпросвещения России от 31 мая 2021 г. № 286).
7.
Певная, М.В., Минченко, Д.В., Белов, А.А. (2023) Мотивация в саморегуляции волонтерской деятельности молодежи. Наука. Культура. Общество, 29 (3), 53-68.
8.
Песков, В.П. (2017) Возрастные особенности становления представлений у школьников и студентов. Вестник Кемеровского государственного университета, 4(72), 141-152.
9.
Приоритетные направления современной психологии и педагогики: Коллективная монография (2023) Л.А. Абросимова-Романова, А.В. Антоновский, Е.В. Астапенко, А.С. Лукина. Тверь: Тверской государственный университет. – 223 с.
10.
Психопрофилактика и психологическое просвещение в образовательной среде: учебное пособие (2024) Наумова Д.В., Ясвин В.А., Мартьянова Г.Ю., Цаплина О.В., Ключко О.И., Павленко Т.А., Егоров И.В., Листик Е.М., Курганова Е.А., Фризен М.А., Морева О.Л., Кукушкина Ю.А., Егорова Т.Н., М.: Изд-во «Юрайт», 414 с.
11.
Суннатова, Р.И., Сидорова, Я.С. (2024) Особенности личностного ресурса, определяющие жизнестойкость в юношеском возрасте. V Традиционная Международная научно-практическая онлайн-конференция «Инновации в системе образования: новые горизонты для молодежи в науке, технологиях и бизнесе», посвященная 270-летию МГУ имени М.В. Ломоносова. Ташкент.
12.
Суннатова, Р.И. (2024) К вопросу диагностики действенного и эмоционального компонентов эмпатии у подростков. Современное образование, 7 (140), 25-32.
13.
Сухоносов, А.П. (2015) Особенности формирования нравственных ценностей молодежи в условиях мегаполиса. В сборнике: Ребенок в образовательном пространстве мегаполиса. материалы II межрегиональной научно-практической конференции. Московский городской педагогический университет, 361–365.
14.
Gestsdottir, S., Lerner, R.M. (2020) Positive youth development in 2020: Theory, research, programs, and the promotion of social justice. Journal of Youth Development, 15(6), 1–15.
15.
Metzger, A., Wray-Lake, L., Syvertsen, A.K. (2020) How adolescents’ value orientations relate to civic engagement: Longitudinal evidence from the United States. Developmental Psychology, 56(11), 2048–2062.
16.
Rokeach, M. (1973) The nature of human values. Free Press.
17.
Schwartz, S.H. (2012) An overview of the Schwartz theory of basic values. Online Readings in Psychology and Culture, 2(1), 1–20.
18.
Schwartz, S.H., & Sortheix, F.M. (2018) Values and subjective well-being. In E. Diener, S. Oishi, & L. Tay (Eds.), Handbook of well
