Авторы
- Иванова Е. В. кандидат психологических наук, доцент Российская Федерация Москва
- Маякова Е. В. кандидат педагогических наук, доцент Российская Федерация Москва
- Гирина Е. А. Российская Федерация Москва
Аннотация
Статья посвящена исследованию подходов к организации и функционированию школьных музеев в России и за рубежом в контексте развития музейной педагогики и интеграции музейного пространства в образовательную среду. Актуальность исследования обусловлена возрастанием роли школьных музеев как социокультурных институтов, способствующих сохранению культурного наследия, формированию исторической памяти, гражданской идентичности и развитию исследовательских компетенций обучающихся. Рассматриваются нормативно-правовые основы деятельности школьных музеев, их функции, профильные направления и современные формы работы. Особое внимание уделяется российскому опыту организации школьных музеев, в частности музеям образовательных организаций города Москвы: военно-историческим, этнографическим, научно-краеведческим, персональным музеям и музеям истории района. Показано, что современные школьные музеи в России активно интегрируются в образовательный процесс, используя исследовательскую и проектную деятельность, экскурсии и междисциплинарные практики. В статье также представлен анализ зарубежного опыта, включающий музейные школы США, школы-музеи Великобритании и Японии, а также примеры трансформации школьных музеев в самостоятельные исследовательские и культурные центры в Бразилии и Южно-Африканской Республике. Методологическую основу исследования составили анализ и обобщение научной литературы, нормативных документов, а также контент-анализ официальных сайтов образовательных организаций г. Москвы. В результате исследования выявлено, что российская модель школьного музея характеризуется высокой степенью интеграции в воспитательную и образовательную деятельность школы, тогда как зарубежная практика чаще ориентирована на сотрудничество образовательных учреждений с внешними музейными организациями. Сделан вывод о значительном образовательном и культурно-просветительском потенциале школьных музеев и перспективах дальнейшего развития музейной педагогики в современном образовательном пространстве.
Как ссылаться
Иванова, Е. В., Маякова, Е. В. & Гирина, Е. А. (2026). Музеи в школах: зарубежные и российские практики , №2 (апрель – июнь 2026 г.),
Список литературы
1.
Виртуальный тур по музейному комплексу «Диалог поколений» (2026). Школа Марьина Роща имени В.Ф. Орлова. Получено с https://sch-mr.msk.ru/tour/
2.
Всероссийский конкурс школьных музеев исторической памяти (2026). Получено с https://schoolvictorymuseum.ru/konkursy/konkurs-1746008000-7863/
3.
Грибан, И.В., Слесаренко, Е.С. (2024) Музей образовательной организации в условиях развития суверенной системы отечественного образования: историко-педагогический опыт и современные тенденции. Педагогическое образование в России, 2024, 6, 10-18.
4.
Екжанова, Е.А. (2023) Методика исследования готовности к школьному обучению: Методика и технология психолого-педагогической работы на основе использования диагностико-прогностического скрининга. М.: КАРО.
5.
Леонов, Е.Е. (2017) Роль, значение, актуальность школьных музеев в системе образовательного процесса в России в начале XXI века. Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств, 2017, 41-1, 117-125.
6.
Музей Победы (2026). Официальный сайт Центрального музея Великой Отечественной войны. Получено с https://victorymuseum.ru/
7.
Национальная программа развития музеев России на период до 2030 года (2025). Поручение Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета по культуре и искусству 25 марта 2025 года (Пр-1029, п.4 от 07.05.2025). Получено с https://www.mes.msu.ru/images/pdf/pr_2030.pdf#:~:text=*%20-Национальная%20программа%20развития%20музеев%20России%20на,марта%202025%20года%20(Пр-1029%2C%20п.4%20от%2007.05.2025)
8.
Письмо Министерства образования Российской Федерации от 12 марта 2003 года № 28-51-181/16 «О деятельности музеев образовательных учреждений» (2003). Получено с https://www.consultant.ru/document/-cons_doc_LAW_63079/96c60c11ee5b73882df84a7de3c4fb18f1a01961/
9.
Чигрина, А.И., Шафикова, А.Б. (2017) Школьный музей как феномен современного образовательного пространства. Педагогический журнал Башкортостана, 2017, 2 (69), 43-48.
10.
3331 ARTS CYD (Rensei Junior High School) (2026). Получено с https://tokyobling.wordpress.com/2011/09/22/3331-arts-chiyoda/
11.
American School of The Hague (2026). Получено с https://www.state.gov/american-school-of-the-hague-fact-sheet/
12.
Barausse, A., Possamai, Z.R. (2025) A school museum as an archaeological locus: History of the Mauá School Museum. Educação&Realidade, 2025, 49 (16), Article e13498vs01. Получено с https://doi.org/10.1590/2175-6236135498vs01
13.
British Schools Museum. Local history. Hitchin TV. Получено с https://www.hitchintv.co.uk/portfolio/british-schools-museum-local-history/
14.
Er, H., Yılmaz, R. (2020) The impact of museum education practice on teacher candidates' views and motivation in social studies. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 2020, 5 (11), 315-352. Получено с https://www.academia.edu/44738381/The_Impact_of_Museum_Education_Practice_on_Teacher_Candidates_Views_and_Motivation_in_Social_Studies
15.
Marwick, M. (2010) Setting up a school museum. Yesterday and Today, 2010, 5, 97-106. Получено с http://www.scielo.org.za/scielo.php?script=-sci_arttext&pid=S2223-03862010000100010&lng=en&tlng=en
16.
What’s a museum school? Members only webinar. National Association of Museum Schools. Получено с https://www.museumschools.org/whats-a-museum-school-members-only-webinar/
