Авторы
- Десяева Н. Д.
- Львова А. С.
- Николаева Е. А.
Аннотация
Данная статья посвящена проблеме разработки технологии развития коммуникативных навыков будущих педагогов в условиях современного информационно-коммуникационного пространства с использованием искусственного интеллекта. В работе представлено обоснование концептуальной модели интеграции в образовательную среду искусственного интеллекта как особого субъекта профессиональной педагогической коммуникации, способного генерировать профессионально значимые тексты и выступать коммуникативным тренажером. Анализируются условия использования искусственного интеллекта для развития общекогнитивной и профессиональной ИИ-компетенции педагога, лингвистических и коммуникативно-речевых навыков, а также для формирования новых рефлексивных и этико-компетентностных установок. Ключевые компоненты модели включают а) дифференциацию коммуникативных задач и конфигурацию речевой деятельности во взаимодействии с искусственным интеллектом, б) использование искусственного интеллекта как коммуникативного тренажера и средства анализа речевого поведения педагога, в) систему образовательных результатов: лингвистическую, информационную, психологическую готовность к взаимодействию с искусственным интеллектом, а также общую ИИ-компетентность. Выделенные автором коммуникативные роли ИИ являются ключевым фактором реализации конкретных коммуникативных сценариев, позволяющих корригировать поведенческие паттерны будущего учителя.
Как ссылаться
Десяева, Н. Д., Львова, А. С. & Николаева, Е. А. (2025). Технология развития коммуникативных навыков будущих педагогов с использованием искусственного интеллекта в современной коммуникационной среде , № 4 (октябрь — декабрь 2025 г.),
Список литературы
1.
Абакумова, И.В. (2023) Цифровая дидактика и развитие коммуникативной компетентности педагога в условиях цифровой трансформации образования. Педагогика, 2023, 5, 45–55.
2.
Гребенкина, Н.Л. (2025) Формирование ИИ-грамотности у студентов педагогических направлений подготовки. Информатика и образование, 2025, 2, 34–42.
3.
Дмитриев, Д.А. (2023) Использование чат-ботов на основе искусственного интеллекта для развития навыков педагогического общения. Современные проблемы науки и образования, 2023, 6, 145–158.
4.
Захарова, И.Г. Коммуникативная компетентность учителя в контексте цифровизации: структурный анализ. Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика, 2022, 4, 23–35.
5.
Коротков, А.М. (2025) Искусственный интеллект в подготовке педагогов: от инструментария к методологии. Педагогика, 2025, 1, 28–39.
6.
Лебедева, М.Б. (2023) Проектная деятельность будущих педагогов с использованием ИИ-инструментов для анализа образовательной коммуникации. Информатика и образование, 2023, 8, 71–80.
7.
Минаков, А.И. (2024) Структура компетенции педагога в области искусственного интеллекта для решения образовательных задач. Мир науки, культуры, образования, 2024, 4 (107), 321–324.
8.
Прохорьева, О.Н. Возможности использования искусственного интеллекта в педагогической коммуникации.
9.
Сео, К. (2021) Влияние искусственного интеллекта на взаимодействие учащихся и преподавателей в онлайн-обучении. Международный журнал образовательных технологий в сфере высшего образования, 2021, Т. 18, 54.
10.
Царапкина, Ю.М. (2024) Применение искусственного интеллекта в профессионально-педагогической деятельности как основа саморазвития педагога. Мир науки. Педагогика и психология, 2024, Т. 12, 3.
