Авторы
- Романова М. А. кандидат педагогических наук, доктор психологических наук, профессор
- Калинченко А. В. Кандидат педагогических наук, Доцент
Аннотация
В статье представлена теоретическая модель, позволяющая организовать процесс сетевого взаимодействия младших
школьников при изучении математики. Приведены конкретные примеры сетевого взаимодействия обучающихся в начальной школе.
Как ссылаться
Романова, М. А. & Калинченко, А. В. (2021). Теоретическая модель сетевого взаимодействия младших школьников в парадигме начального математического образования , № 1 (январь-март 2021 г.),
Список литературы
1.
Калинченко А.В. (2016) Структура урока математики: традиции и современность. Среднее профессиональное образование, 2016, 3, 52-54.
2.
Реморенко И.М. (2007) На путях к сетевому управлению. Сетевой подход в образовании. Получено с http://setilab.ru/modules/conference/view.article.php/39/c2
3.
Романова М.А. (2008) Традиционные подходы к когнитивному развитию. Сибирский педагогический журнал, 2008, 4, 306-311.
4.
Савенков А.И., Романова М.А. (2009) Основные факторы развития интеллектуально-творческого потенциала личности. Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки, 2009, 7 (75), 234-238.
5.
Савенков А.И. (2009) Педагогическая психология: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Педагогика и психология»: в 2 т. – Т.2. – М.: Академия.
6.
Савенков А.И. Калинченко А.В. Ходакова Н.П. (2019) Фестиваль «Математика для малышей» как средство стимулирования познавательных интересов младших школьников. Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология, 2019, № 1 (47), 88-94.
