Авторы
- Червова А. А. доктор педагогических наук, профессор Российская Федерация Шуя
- Киселев Г. М. кандидат педагогических наук, доцент Российская Федерация Москва
- Остроумова Ю. Г. Российская Федерация Москва
Аннотация
В статье рассматривается динамика аксиологического компонента предпрофессионального самоопределения подростков в детской школе искусств (ДШИ) в контексте подготовки к художественно-творческим профессиям. На основе проведенного исследования выявлены этапы трансформации ценностной сферы: от первичного эстетического интереса к устойчивой профессиональной идентичности. Ключевым механизмом аксиологической динамики выступает вовлечение подростков в реальную или имитационную профессиональную деятельность (проекты, выставки, социальное партнерство), в том числе с использованием нейросетевых технологий и инструментов ИИ. Они не только расширяют арсенал художественно-творческих средств, но и моделируют современную профессиональную среду, где дизайнер работает в интеграции с искусственным интеллектом.
Как ссылаться
Червова, А. А., Киселев, Г. М. & Остроумова, Ю. Г. (2026). Динамика аксиологического компонента предпрофессионального самоопределения подростков к художественно-творческим профессиям в детской школе искусств: от эстетического интереса к профессиональной идентичности , №2 (апрель – июнь 2026 г.),
Список литературы
1.
Азбель, А.А. (2004) Особенности формирования статусов профессиональной идентичности старшеклассников. Дис. … канд. психол. наук, СПб., 219 с.
2.
Климов, Е.А. (2010) Психология профессионального самоопределения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям: 031000 – Педагогика и психология, 031300 – Социальная педагогика, 033400 – Педагогика. М.: Академия.
3.
Котова, Н.В. (2012) Стимулирование профессионального самоопределения школьников к инженерному образованию. Дис. … канд. пед. наук, Казань, 250 с.
4.
Курочкина, Л.В. (2015) Формирование готовности будущего педагога к деятельности классного руководителя по педагогическому сопровождению профессионального самоопределения старшеклассников. Дис. … канд. пед. наук, Йошкар-Ола, 198 с.
5.
Остроумова, Ю.Г. (2019) Активизация предпрофессионального самоопределения подростков средствами компьютерной графики. Искусство и образование, 2019, 5 (121), 195-204.
6.
Остроумова, Ю.Г. (2016a) Психолого-педагогические условия активизации предпрофессионального самоопределения подростков в процессе художественно-творческой деятельности. Школа будущего, 2016, 4, 145-151.
7.
Остроумова, Ю.Г. (2016b) Художественно-творческая деятельность как средство активизации предпрофессионального самоопределения подростков. Педагогика искусства, 2016, 4, 102-106.
8.
Самойлова, Н.В. (2025) Формирование предпрофессиональной готовности старшеклассников к художественно-творческим профессиям. Дис. … канд. пед. наук, Волгоград, 233 с.
9.
Червова, А.А., Остроумова, Ю.Г., Киселев, Г.М. (2025) Модель осознанного предпрофессионального самоопределения подростков в процессе художественно-творческой деятельности в системе дополнительного образования. Школа будущего, 2025, 4, 68-83.
