Транспарентность формирования эмпатии читателя при анализе художественного текста как междисциплинарная проблема
Формирование читательской грамотности школьника в рамках обновленных ФГОС как составляющая часть процесса обучения написанию сочинения-рассуждения на основе топоса «определение»
